家庭教育指导模式探析.docVIP

全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料 中国现代家庭教育指导模式分析 家庭教育指导是指有关专业人员或社会机构对实施家庭教育的成员(成年人或未成年人)从理论、方法、内容和技术等方面进行指导，确保家庭教育的科学性、针对性和实效性。家庭教育指导受到社会文化、人们的思想观念以及方法是否科学地制约。不同的教育观念会带来不同的实践活动，形成不同的经验，从而产生不同的指导模式。有的模式科学、经济，对实践有真正的指导和促进作用，具有普遍的借鉴意义。有的模式欠缺科学性，甚至根本就是错误的，没有参照模仿的价值。为保证家庭教育事业健康科学的发展，减少实践探索的盲目性，有必要对这些模式进行深入分析。本文拟从社会管理和参与的角度对此进行探析，寻求家庭教育事业发展的科学途径。 一、当前家庭教育指导模式 众所周知，教育是一个系统工程，学校、家庭和社会三者缺一不可；只有学校、家庭社会形成合力，才能够保证教育的成功。学校、家庭和社会构成了育人的三角关系，在家庭教育指导过程中，学校和其他社会机构处于指导者的地位。不同的社会组织有不同的价值理念、不同的指导方法，他们从各自的角度认识家庭教育规律、参与家庭教育指导，形成了不同的指导模式。 ——以学校为主导的指导模式。学校是教育青少年的天然主体，比其他任何部门都更具教育权威和优势，这种教育权威和优势也体现在对学生家长的家庭教育指导方面。因此，家庭教育指导应该以学校为主导。这一观念曾经是社会的主流，受此影响，形成了以学校为主导的指导模式。 上世纪九十年代初，国家颁布了《九十年代中国儿童发展纲要》、全国家庭教育八五规划，明确了教育部门、妇联有家庭教育指导的职责，规定由各级妇联牵头实施家庭教育指导。在实施规划过程中，存在妇联与教育部门两层皮的现象，各级妇联家庭教育指导工作力不从心。为解决这一问题，全国家庭教育九五规划及十五规划将各级妇联牵头实施家庭教育指导改为由学校牵头妇联配合，以学校指导为主。为落实家庭教育指导工作，一些省市物价局还出台文件，允许各地学校按每生每年20元的标准收取家长学校建设费用，专款专用。在此背景下各级中小学、幼儿园都挂牌建立了家长学校，教育管理部门还对家长学校的建设进行了督导验收。家庭教育指导有计划、有教材、有经费，家庭教育事业呈现蓬勃发展的势头。 在以学校为主导的指导模式下，各级学校利用自身的权威和优势组织家长，学校教师或聘请的家庭教育专家以报告或讲座的形式向家长讲授正确的教育理论和方法。这种方式，和学校工作结合得较密切，家长参与面广、容易组织，但效果并不理想。原因有以下二点：就内容看，往往讲述一些家庭教育普遍原则与方法，以理论为主，欠缺操作性和实践性，家长印象不深，面对孩子不知所措，难以直接应用从方法上看，只有讲课者居高临卜单向传递，缺少家长互动参与，家长得不到应该有的尊重与接纳：从学员方面看，每个家庭情况差异较大，每个学生有自己的实际，一般化的内容难以切合家长个性化的需要，难以引起听课者的兴趣。一些低收入或孩子有问题的家长，经常不参加家长学校的学习。 ——以社团为主导的指导模式。许多人崇尚以社团为主导的家庭教育指导模式，他们承认学校是教育的天然主体，但认为社会对未成年人的社会化影响更大，社会对家庭教育有更重大的责任。对于家庭教育指导，应该学校、社会有关部门和有关团体各施其职，各尽其责。各类社会团体，特别是各级妇女联合会、关心下一代工作委员会因此被赋予了家庭教育服务和指导的传统任务。九十年代初，国家颁布《九十年代中国儿童发展纲要》、全国家庭教育八五规划，强化了妇联的家庭教育服务和指导职责。目前，参与家庭教育指导的社会团体和社会机构主要有以下三种类型： 一是社团指导。参加家庭教育指导的社会团体主要有：各级妇联、共青团组织、关心下一代工作委员会等等。以广州市为例，该市各区关心下一代工作委员会均建立了区一级家长学校，组织家庭教育讲师团，开展各种亲子教育活动，聘请专家现场咨询。广东省妇联招聘义务工作者，连续实施?小马驹助教行动，帮助问题家庭或问题少年。市妇联组织家庭教育征文比赛，编辑、出版家庭教育论文集。共青团广州市委组织义务工作者，实施的?金不换?工程，指导家长转化违法犯罪的孩子。番禺区义务作者联合会组织上千名义工参与公共事物，他们及时与家长沟通、出谋划策，帮助家长转化问题少年；他们也及时介入问题家庭，指导家长正确处理自身的问题，避免父母的因素对孩子的伤害。 二是媒体指导。由于社会公众对家庭教育理论和家庭教育指导的迫切需要，全国各地出现了一大批专业的家庭教育指导媒体，如家庭教育指导、现代家长报、家庭教育研究、中国家庭教育等专业报刊。此外，大众报刊、电视台、电台、网络媒体也纷纷参与家庭教育指导，开设了家庭教育研究或指导专版，或者开设家庭教育指导专栏，许多电视台拍摄了家庭教育指导专题片，电台用专家电话连线