常州市“信息技术在小学语文教学中的有效应用”评课标准.docVIP

常州市“信息技术在小学语文教学中的有效应用”评课标准 评价指标 评价要素 评价结果(参考分值) 一等奖 90-100 二等奖 80-89 三等奖 60-79 教学目标 ◆符合新课标理念和要求。 ◆教学目标明确，符合语文学科特点、学生需求、切合实际。 教学策略与教学活动 ◆以学科为本，发挥信息技术功能优势；注意传统方法与信息技术应用优势互补。 ◆体现以学生发展为本的教学思想，关注学生个别差异，教学媒体、教学资源和教学环境的设计有利于学生知识和能力建构，有利于引导探究，培养科学思维品质。 ◆采用适当的教学策略、教学模式，教学内容呈现方式、呈现时机恰当；人机互动合理、生动、有效。 ◆教态大方得体、自然；板书正确、规范、美观。 ◆独立应用媒体技术，操作熟练、自然。 ◆教学过程和教学活动组织节奏合理。 教学效果 ◆利用媒体资源与信息技术解决重点难点，实现教学目标，提高信息素养，提高教学效率。 ◆信息技术应用效果和教学成本投入效益比高。 资源、技术的选择与应用 ◆理解《小学语文教材配套学习软件》设计意图，并能合理、有效、创造性应用。 ◆关注配套学习软件课外应用的指导，促进学生学习方式的转变。 ◆开发电子交互式白板的多种教学功能，提高教学目标的达成度。 备注