追求“简约”的课堂.pdfVIP

@ 黔 @ N 追求 “简约”的课堂 磋臻O．I 王志宏 顾国瑜 江阴峭岐实验小学，江苏 江阴 214408 江阴北国中心小学，江苏 江阴 214414 壳 论 一 坛 大道致简。在 “简约”中彰显 “深刻”，是课堂教学的 动经常会因为课堂教学时间的制约而难以落实。笔者认 根本追求。“简约”的课堂，深入浅出，自然朴实，注重实 为在教学目标的处理上应倡导 “精要”，即根据知识体系特 质，淡化形式，既精雕细刻，也浑然天成。以下就数学课堂 点，对诸 目标合理取舍、有机整合，突出重点，突破难点。 教学如何追求 “简约”应关注的几方面谈一谈： 要准确把握文本，估计学情，做到文本和生本相结合。要 一 、 教学 目标——精要 把握好 目标的“维度”，既重视知识与技能 目标，也重视思 教学 目标既是教学活动的出发点，也是教学活动的归 维性 目标，适当兼顾情感性 目标。 宿。教学 目标对整个教学过程具有导向、激励、评价的功 如苏教版 “复式条形统计图”一课的目标可定位为：① 能，决定着教师的教学思路，教学活动的设计，关系到学生 认识复式条形统计图的特点，能把统计图补充完整；②能 的学习和发展。一些教师对 “知识与技能、数学思考、解决 对统计图进行简单分析，并能根据已知数据作出合理预 问题、情感与态度”等多方面 目标进行机械罗列，面面俱 测；③经历统计的全过程，进一步认识统计的意义，体会数 到，而不做有重点有针对性的定位。目标面面俱到常常是 学与生活的联系。而将掌握繁琐的复式条形统计图的绘 造成 目标难以完成的主要因素。围绕多个 目标的教学活 制方法这一目标，改为将统计图补充完整，以降低学习难 个 “令人无忧无虑、安居乐业的地方”，中国人会想起陶渊 深入了解中国文化，提高他们用英语表达母语文化的能 明笔下的 “世外桃源”，英美人则会向往 圣《经》中的 “Gar． 力；要让学生明白：对所有的文化和语言，都应该采取平等 denofEden”(伊甸园)。再如，AmericanDream指 19世纪 包容的态度。在教学中，对比两个民族的文化，可以让学 美国经济繁荣时期的一种理想，即美国宪法保障其公民拥 生既了解英语文化，又进一步学习母语文化，同时还增强 有均等的机会，从而使每个美国人都可能通过 自我奋斗获 学习趣味。比如，西方世界的社会生活动态感强，个人主 得成功，现在更多地用来指代现代美国的社会形态和人们 义突出，家庭关系相对松弛；而中国注重安居乐业，突出孝 的思想观念；teashop不是茶叶店而是茶馆、小吃店 (英国 敬观念为中心的儒家思想。再如，西方的文化可以归纳为 人有下午三时至六时饮茶的习惯，除喝茶外，还用牛奶、咖 逻辑这个词，中国的整个文化都在发挥何谓道；以逻辑为 啡、糕点、水果等)。 基础的西方最高的价值观乃是个人 自由，以道为代表的中 (三)通过对比中西文化学习英语文化 国文化最高价值观是遵守天命。 世界经济发展的差异导致东西文化交流与传播的不 参考文献： 平等，随着东西方文化交流的深入，强势文化