独立学院教师教学能力提升的制度保障研究——以广西科技大学鹿山学院为例.pdfVIP

独立学院教师教学能力提升的制度保障研究 以广西科技大学鹿山学院为例 付 益 韦兰用 1．广西科技大学鹿山学院 广西 柳州 545616；2．广西科技大学 广西 柳州 545006 【摘 要】独立学院发展的核心是教育教学质量，而提高教育质量，关键在教师自身素质的提高 。广西科技大学鹿山学院为提升教师教学能力 着重加强教师引进、教师培训、教师激励、教师教学监督和评价方面的制度建设，初步搭建了独立学院教师教学能力提升的制度保障体系。 【关键词】独立学院 教师教学能力 提升 制度保障 中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1009—4067(2014)09．14601 教师教学能力的提升是一个实践、总结、改进的螺旋上升过程，实 4．为青年教师加强学习提供资源和平台，提高教学和研究能力。学校 现教师教学能力的全面提升，独立学院要建立教师教学能力提升的有效 先后邀请了区内外教育教学专家或优秀企业行家到校举办相关专题培训 制度保障，可从教师的引进制度、培训制度、激励制度、教学监督和评 讲座，主要有：美国SmartLineSystemsI