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欣赏数学的辩证思想，体会数学的哲学意义 靖江市第一高级中学 郭剑 [摘要] 初等数学充满着矛盾。数学具有真理性,但不是绝对真理。其实,在中学数学教学中就有许多进行唯物辩证法教育的好材料。教师应不失时机地加以利用。  [关键词] 思辨 辩证法教育在数学教学中,应用唯物辩证法,从当前的实际情况来看,有些数学教师认为这是与数学风马牛不相及的事。其实不然,我认为,它恰恰能对学生进行思想品德教育,有利于形成科学的世界观。那么在数学教学中如何应用唯物辩证法呢? 　　从形成系统的数学理论时开始,数学和哲学就存在着不解之缘,特别是随着时代的不断发展,一些现代数学理论越来越抽象,以致产生了许许多多稀奇古怪的问题,诸如数学悖论:集合论悖论、欧氏几何和非欧几何是两种相互矛盾的几何理论,却又都是合理的等等。这些问题并不是数学游戏,也不是庸人自扰,可以等闲视之的,它从根本上动摇着整个数学的基础,这就殃及了中小学数学教学。要认识并理解这些问题,必定牵涉到哲学观点,于是出现了形形色色的数学观。形形色色的数学观的存在,也就存在着教师在教学中应以什么样的数学观去熏陶学生,帮助学生形成正确的世界观的问题。 　辩证唯物主义数学观认为,数学是客观世界数量关系变化的规律性与数学家思维能动性相结合的产物,数学来源于实践又反作用于实践。客观世界是一个运动、变化、发展着的对立统一体,作为反映客观世界数量关系变化