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构建模型　　轻松作文 沾益县水桥小学　　　张菊珍　 摘要： 　作文教学可以说是困扰我们广大语文老师的一大拦路虎，如何让学生说真话，道真情，不要说激发他们创作的欲望，就是略微培养一下他们写作的兴趣也很好。本文主要讲述了当前形式下，绝大多数学生不愿动笔，厌烦写作，糊编瞎造，不说真话，偶尔动动笔，也是迫不得已，为了完成老师的作业罢了。这样的现象，从小学生到中学生，乃至高中生，可以说是普存在。偶得一书：《袁氏作文模型》，把它用到学生中，收获颇多。对如何让中学生构建模型，轻松写作，写发生在自己身上的东西，写自己想写的东西，把文章写实，诉自己内心的情，真正表达真情实感，很有实效性。 关键词：模型　　构建　　　创新　　锤炼 正文： 生活处处皆语文。语文知识和我们的生活密切相关，何况我们都是中国人，本想，学语文是件多么简单的事。可事与愿违，当真正走到这一岗位上时，才真正明白其间的艰辛。特别是作文教学，真是让人头疼。讲了，千篇一律，大多类同；不讲，学生感觉无从下笔，无话可说，或者就是糊编瞎造。 曾在网络上看到一段这样的作文教学的评价，一笑之余，似乎也看到了一些自己的影子。小学生写父母，无非就是在大雨纷飞的夜晚，送正发高烧的自己去医院，当自己醒来时，只看到妈妈趴在床边，或者妈妈因为我病倒了。一记事，就是送盲人过马路，捡到钱物交给了警察叔叔，得到警察叔叔的表扬一后，顿时感到自己胸前的红领巾更加鲜艳了。阳光明媚、天气晴朗、漂亮、美丽等可能就是小学生习作中常见的词汇了。类似的场景举不胜举： “小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”“我叫红领巾。”“买东西的时候阿姨多找了2角钱，我低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了……”这些话是老师们总结出来的学生作文必有句。“前两天天气冷，下了好大的雪，我凿开家门前小河上的冰，钓了几条鱼给妈妈煮汤，妈妈夸我很能干。”作文撒谎，让不少老师和学生家长头疼不已。那么，学生作文为什么要撒谎？不少写过虚假作文的学生告诉记者：“不撒谎老师不喜欢啊。不撒谎不编造作文怎么得高分？不得高分语文怎么能考好？考得不好挨打挨骂怎么办？”其实，学生也不想撒谎，但是正如他们所说，一切以分数为准的规则让他们不得不这么做。 一名资深编辑，她的女儿写了一篇作文叫《最难忘的一件事》，八岁的女儿观看了一次纪念“一二·九”的表演，看到现场有很多垃圾，以此为主题写了这篇作文，看后觉得很真实生动，没想到老师给了很低的分数，而被老师表扬的几篇范文多是想起了“一二·九”运动、革命先烈英雄事迹等。得到低分的女儿哭着说以后再也不按自己的感觉写作文了。对此感到困惑：“作文就是教做人，真情实感得低分，假大空为什么能受鼓励？” 从事语文教育30年的李老师认为，长期以来，中小学作文课教学模式通常是教师先指导，学生再练习。许多时候，教师的指导讲的不是思路，而是整齐划一的命题，限定某一种文体，甚至要求按某某范文……几乎从形式到内容都定了框框，很难激活学生的写作欲望，学生主动性差，就更谈不上认真创作，只是被动地完成任务。时间长了，一提起作文，许多学生都一脸茫然，甚至厌恶作文，害怕作文。更关键的是，这样的作文教学教的不是学生的写作兴趣，而是为了应试得高分。 一边对作文兴趣不高，一边又被要求得高分，客观上逼迫学生没有办法，只好照葫芦画瓢甚至编造抄袭，作文中出现“母亲都是温柔善良”、“每天都会帮助盲人过马路”等情况也就见怪不怪了。 诚然，学校教育积弊，根深蒂固。所以，近些年来，关于教育改革的呼声从未停止过。但遗憾的是，每当有学生做出疑似忤逆教育模式的行为时，都将是搬起石头砸自己的脚。比如，在教育的传统框架之下，母亲的形象就是慈祥、和蔼的代名词，如果有学生敢用“泼妇、坏蛋”之类的言辞刻画刚刚胖揍过自己屁股的母亲形象，不管他是否说了实话，结果都可想而知。此例以及不胜枚举的他例或可说明，在应试教育的背景下，学生要想“有出息”，唯一的选择便是“顺势而为”。 有了段落的经验，再学学成文的方法，离成功就不远了。初中作文成文模型教给我们五步成文法。第一步――设计构思。第二步――完成开头。第三步――完成主体。第四步――完成过渡。第五步――完成结尾。面对每一步，教给学生适当方法，如开头总括全文，巧设悬念，开门见山等，都是可取的，因具体内容而定。段间过渡要自然，结尾点题要鲜明，当然，为了文章更为出色，细节描写是必不可少的，还得让学生在这方面下功夫。这一切都是成就好文章的必要条件。 冰冻三尺，非一日之寒。让我们乘着改革的春风，一如既往，不断创新，相信我们的学生一定能说真话，表真情。 参考文献《：袁氏作文模型》 作者简介；张菊珍　　　沾益县水桥小学教师　　　从事语文教学工作 1