活动教学字母的发音；2利用卡片,投影,多媒体,描红等.docVIP

1．字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。 2．本单元B 部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如zipper, walkman， zebra等均为第一次出现。通过本节课的学习学生能更进一步的掌握字母发音，为以后的语音教学打下了坚实的基础 学情分析 1．四年级学生已有了一年正式学英语的基础，所以组织教学容易些。四年级的孩子学习习惯基本养成，好的很好，差的很差（可委婉些），但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。 2．在授课时，有意识地让学生多练习拼写简单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地接受英语知识。 3、 班级内缺少领头的学生。班级内缺少好的同学来带队，没有前进的动力。 4、一部分学生由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，有管不住的，也有一部分家长的不重视。??????????????????? 教学目标： 1． 能认读并会书写大小写Ww, Xx, Yy, Zz。能听懂、会说单词：yacht, zipper。 2． 会拼写单词：boy, girl, friend 3． 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 学习书写英文字母Ww, Xx, Yy, Zz的大小写和学习拼写单词：boy, girl, friend 教学难点： 1． 大写Y和小写x的笔顺，小写y的书写格式。 2． 单词yacht的发音。 教学过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Vv， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2． 教师出示字母卡让学生认读字母。 3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 （二）呈现新课（Presentation） 　1．教写字母Ww。 　　教师分别出示window, watermelon, walkman的课件及图片， 让学生读出来并说出中文。 　　教师问学生这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this?　教师出示字母卡，让学生辨别字母Ww的大小写。 　　教师在四线三格中教写字母大小写Ww。教师要告诉学生小写w的手写体要有起笔和收笔。 2． 教写字母Xx。（出示字母课件） 　教师拿着一个盒子问学生：Whats it in English? 学生说出box。 　教师出示图片，让学生联系课件认读taxi, six, 并说出中文。 　教师让学生说出box, taxi, six这三个单词中相同的字母是x。 　教师出示字母卡，让学生辨别字母Xx的大小写。让学生说出大小写字母Xx的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Xx。教写中告诉学生大小写Pp的第一笔先从左上到右下，第二笔再从右上到左下，要有起笔和收笔。 　3． 教写字母Yy和单词yacht。（出示字母课件） 　教师手中拿着悠悠球问学生：Whats this?让学生说出yo-yo。并让学生来玩一下 教师出示单词卡yellow, 让学生读出来并说出中文。教师让学生说出这两个单词的第一个字母是y。 　　教师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是y。 　　教师出示图片问学生：Whats this?学生说出ship。教师说：No, it isnt a ship. Its yacht. 教师教读单词yacht。这个单词的发音有些难度，教师要耐心帮助学生把音读准。 　教师出示字母卡，让学生辨别字母Yy的大小写。让学生说出大小写字母Yy的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Yy。教师提醒学生大写Y的第二笔是一笔写完的，小写y占下两格。 　　4． 教写字母Zz和单词zipper。（出示字母课件） 　　教师出示单词卡zoo，让学生读出单词并说出中文。 　　教师问学生：What can you see in the zoo? 　　当学生说出zebra时，教师出示该图片。 　　教师让学生说出zoo和zebra的第一个字母是什么。学生回答z。 　　教师手拿一根拉链，教学生说单词zipper，让学生通过读音说出第一个字母是z。 　　教师出示字母卡，让学生辨认字母Zz的大小写。让学生说出大小写字母Zz的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Zz。 　　6． 让学生在练习本上把所学