深圳南山：从课堂出发，构建教育的圣殿.docVIP

深圳南山：从课堂文化出发，构建卓越教育殿堂 《广东教育》记者 龙建刚 教育改革最终只能发生在课堂。 ——题记 传统的课堂发展至今，由于教育理念的更新、育人观的改变、人才观的变迁等原因，存在着较严重的消极的文化现象，已经成为当前教育改革向深层推进、教学实践向高位发展的桎梏与瓶颈。 纵观国内外教育界，从区域层面推进对课堂文化建设，开展具有重大理论价值和实践意义的行动研究几近为零。作为国家首批进入课程改革的实验区，南山在课改中创造了令世人瞩目的成就，是广东省第一个教育现代化先进区。这样一个实力雄厚、资源丰富、人才辈出的教育强区，举全区之力，聚万众之心，借八方智慧，倾力打造科学、民主、人文的卓越课堂文化，通过课堂模式改革、课堂文化重建，奉献给学生一个对话、开放、探究、建构、感悟、快乐、成功的课堂，做出了极具价值的尝试。 用思想奠基 帕斯卡尔曾说过：人是一根会思想的芦苇。 教育需要思想。所以，教育者，首先应是思想者。南山教育人用他们特有的智慧与心志，为南山教育发展的高位突破深入思考，创新思路，提炼思维，凝聚思想。 1.从高度表明态度 南山区教育局将2011年定为课堂文化建设年，眼光独到，直指教育发展的最根本。他们以国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要为指针，以提升学生应对未来社会变化的问题解决能力和终身学习能力为目标，以构建具有区域特色的多元、开放、包容的卓越课堂模式为抓手，以课堂学习