篮球场的形状是长方形,解决这个实际问题是研究长方形周长.docVIP

篮球场的形状是长方形，解决这个实际问题是研究长方形周长的计算方法。教材鼓励学生想想算算，希望学生独立解决问题。有些学生可能根据周长的含义，采用把各条边的长度连加的方法求得周长。有些学生可能联系长方形的特点，或者先分别算出两条长的和与两条宽的和，再相加得到周长；或者先算出一条长与一条宽的和，再乘２。教材要求学生交流各自的算法，并允许学生用自己喜欢的方法计算。由于学生尚未学习四则混合运算，所以求长方形周长暂时应分步列式计算。教学这道例题时要注意三点：第一，先让学生说说什么是篮球场的周长，求它的周长就是求什么，为寻找算法确定方向。第二，在交流算法时首先要抓住是怎样求各条边长度总和的，其次才是比较各种算法的特点。因为各种算法的式子虽然不同，但本意是一致的，都是根据长方形周长的意义列出来的。差异在于有没有利用长方形的对边相等这个特征。第三，能想到先算一条长与一条宽的和再乘２这种方法的学生不会多，对这种算法的讲评要多一些，使绝大多数学生都能理解和接受这种方法。 长方形和正方形周长的计算 教学内容： 长方形和正方形周长的计算(苏教版第五册P63-65)． 教学目标： 1．掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 2．培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。 3．通过长方形和正方形周长计算方法的探索，培养学的探索精神和合作精神。 教学重点：能用学到的