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生物实验结果的表达和处理 王海芳（浙江省衢州第一中学 324000） 提纲 一、选什么选择这个主题？ 二、实验结果的文字表达 1.典型例题 2.实验结果的文字表达 3.例析预期结果的典型错误 三、实验结果的处理和加工 1.为什么常用表格或图形表达实验结果？其优点？ 2.如何绘制表格？需要注意的问题？ （1）表格设计典例 （2）表格分析 （3）例析表格设计的一般思路 （4）表格设计需要关注的几个问题 3.实验结果如何加工成图形？需要注意的问题？ （1）图形绘制典例 （2）坐标图的规范要求 （3）例析曲线图的绘制 （4）例析柱形图的绘制 （5）其他图形的绘制 （6）绘制图形需注意的问题 四、实验复习还需关注的三个问题 1.逐一复习考试说明中规定的实验 2.针对性地选择实验素材，怎么考怎么练 3.有效利用学生生成的错误资源，精讲精练 一、为什么选择这个主题？ 生物学研究过程最重要的环节，也包含了生物学研究的科学方法 课程标准的明确要求（能力目标：发展科学探究能力，初步学会（1）…（10）用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点） 最关键的一点——高考的要求，考试说明明确“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识和观点，通过比较、分析与综合等方法对生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论；…能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”。自主命题以来，浙江高考频繁出现： （2009·浙江理综·29Ⅱ）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。 （2010·浙江理综·29Ⅱ）为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化……（2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。? （2011·浙江理综·31）31.(12分)(1)实验分组： 甲组：培养液+Y细胞+ 3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水 乙组：培养液+Y细胞+ 3H-TdR+X(生理盐水配制) 每组设置若干个重复样品。 （2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。 （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。（与说明，答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞） 请回答： （1）…… （2）预测实验结果及结论：__________。 （3）…… （2012·浙江理综·31）请以根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同的细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。（2）预测实验结果（用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示）； 《考试说明》中的样卷也多次出现此种类型的小题。如（2010省样卷）（10分）为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤和表格，将预期的实验结果填入表中。…… 对高考生物学实验题的命题趋向进行分析，今后实验题有以下特点：（1）继续注重考查实验的基本知识和技能，包括实验的过程、原理、现象和结果，能运用恰当的生物学术语阐述生物学现象、原理和方法；（2）创设新情境，联系生产、生活实际，利用图、表、曲线和数据等表达形式，考查学生掌握生物学实验的情况；（3）培养创新能力，考查学生科学思维的过程，涉及实验的思路和实验设计等内容的开放性实验将会加强。 二、实验结果的文字表达 1.典型例题： （2011·浙江卷，31）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： （1）实验分组： 甲组：培养液+Y细胞+ 3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水 乙组：培养液+Y细胞+ 3H-TdR+X（生理盐水配制） 每组设置若干个重复样品。 （2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。 （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进 行统计分析。（要求与说明，答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词； Y细胞是能增殖的高等动物体细胞） 请回答： （1）实验目的： 。 （2）预测实验结果及结论： 。 （3）实验中采用3H-TdR的原因： 。 2.实验结果的文字表达 区分实验现象、实验结果、实验结论。 文字表达的原则：科学