附二中小学劳动技术学科的核心能力是“解决技术问题的能力”,其主要包括“技术设计能力”和“技术操作能力”两个方面√.docVIP

附二：中小学劳动技术学科的核心能力是“解决技术问题的能力”，其主要包括“技术设计能力”和“技术操作能力”两个方面。 学科能力 学段 能力环节 技术设计能力 小学 初中 高中 问题与需求 1.能发现身边接触到的纸质、金属丝、木质等制品，存在使用不便、不安全等问题，提出自己的改进需求。 1.能发现生活中电子、电工、木工、园艺、布艺、绳结等领域中需要解决的技术问题，从个性化、实用等方面提出自己或满足他人的改进和创意需求。 2.能从材料、结构、功能、安全等方面明确设计要求。 1.能观察、发现生活与生产中机械制造和电子信息等领域中需要解决的技术问题，从安全、效率、舒适、便捷等方面提出自己或满足社会的改进和创意需求。 2.能从材料、结构、功能、安全等方面进行技术分析，确定产品的设计要求。 信息与处理 1.能根据需求，通过观察、交流、调查等途径收集相关信息。 2.能在教师指导下，从收集的信息中选取有用信息，提出解决问题的设想。 1.能根据设计要求，通过文献、调查、网络等途径搜集信息。 2.能根据任务要求，将信息按材料、结构、功能等方面进行归类、分析、比较，筛选出有价值的信息，提出几种可行的设计思路。 1.能根据设计要求，利用文献资料、市场调查、实物观察、网络搜索等途径，多角度地搜集相关信息。 2.能从材料、结构、功能等方面，对搜集的资料进行分析与处理，筛选出符