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高中地理必修1（人教）第五单元《自然地理环境的整体性和差异性》 第二节：“自然地理环境的差异性”教学设计 广东省中山市实验高级中学　　贾明鑫 一 设计思想： 根据新课标基本理念和课改的精神要求，自主学习，合作学习和探究学习成为新课改倡导的基本理念之一，把学习的德育融入课堂中，为了体现和彰显这个理念，在本节整个教学过程中主要运用探究性、自主性学习的课堂教学模式，以学生自主探究、自主学习为主，适时组织学生讨论， 让学生主动去思考、探索以达到培养学生具有较强的探究、自主学习的能力和习惯，并且建立全球观念，保护全球环境的责任感。 二 教学目标：? 知识和能力 1．理解陆地环境及其组成要素地域差异的变化规律。 2.掌握世界陆地自然带的分布以及自然带和气候之间的关系。 过程与方法 1.能够运用地域分异规律的原理来解释说明某一区域的陆地景观的自 然特征及其成因。 2.能够运用不同的景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律。情感态度与价值观 建立全球观念，提高保护全球环境的责任感。三 教学重点：  1 认识地理环境的地域差异性。  2 理解陆地景观的地域分异规律，建立全球观念，保护全球环境的责任感。  3 掌握世界陆地自然带的大体分布。 四 教学难点： 认识地理环境的地域差异。 2 理解陆