浅水洼里的小鱼第一课时教学设计.docVIP

《浅水洼里的小鱼》教学设计 府谷县第三小学 郭小华 教学目标：　　1、认识7个生字会写8个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。　　教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文； 教学难点：理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 课前组织： 今天老师为大家带来一首儿歌，它的名字叫《家》，一起读。 “蓝天是白云的家，森林是鸟儿的家，泥土是种子的家，大海是鱼儿的家。” 一、创设情境，导入新课。　 同学们喜欢小鱼吗？可是涨潮了，随着哗哗的潮水声，许多无辜的小鱼留在沙滩上，退潮的时候幸运的小鱼还会被海水带回家，不幸的鱼儿将留在沙滩上。岸上有许多这样的水坑叫作“水洼”。水洼里的水很少所以我们叫它“浅水洼”。今天我们就一起来学习第28课《浅水洼里的小鱼》，看看小鱼们究竟遇到了什么困难？齐读课题。 过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。 二、初读课文，整体感知。　 （1）翻开书到132页，自由读课文,遇到生字，做上记号。 甚 至 蒸 死 继 乎 叨 （3）请小老师来带读。 （4）去掉拼音再读[出示课件]（指名、男生读、女生读、全班读） 甚至 蒸干 干死