Module6 Unit1 教案4-新标准(三起)小学英语四年级上册.docVIP

Module 6 Abilities Unit 1 Can you run fast ? 教学目标?知识目标：掌握并运用句型“I can … /Can you…? / Yes, I can. / No, I can’t 。 能力目标：培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力， 学会谈论有能力做什么事情的话题。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生热爱体育运动，增进学生之间的相互了解。 教学重点：? 1学习新单词和词组：can, run fast , ride fast , jump fast , ride fast 。 2学习新语言结构：I can run fast . Can you run fast / jump high / jump far/ ride fast ? Yes, I can .? No, I can’t . 教学难点：can与can’t的发音辨别 教学过程? ?Step 1: Warming up (1)??Greetings. (2)??Sing a song “walking walking ” together. (3) Draw two apple trees on the blackboard for playing games，explaining the rules to the students. (在黑板上画两棵苹果树，向学生说明：接下来的学习活动中，我们将展开男女生两组对抗赛，男生回答对了，老师将在男生组的树上画苹果，女生回答对了，就在女生组的树上画苹果，最后数一数哪一棵树上的苹果多，哪一组就是冠军。这一教学活动的设计将学生的学习与竞赛活动结合在一起，能有效地提高学生学习的兴趣及对教师教学活动的关注度。) Step 2: Revision 教师用多媒体课件呈现体育运动的图片,引导学生复习学过的动词和短语：swim ; play football ; play basketball ; play table tennis .学生和老师一起做动作。 Step 3 : Presentation教学新单词can。教师让学生看大屏幕的游泳图片，一边做出游泳的动作一边说：I can swim .再把打球、踢足球、打乒乓球的动作一一做出，并同时说句子：I can play basketball.? I can play football? I can play table tennis . 然后向学生呈现“can” 的单词卡片，让学生体会其含义，并学会用I can …句型说句子（呈现课件上的体育运动图片，激发学生说的欲望，提示学生想一想生活中自己能做的事情，尝试用英语说出来。这时可以展开比赛，看一看哪一组说得好）。 学习句型：“Can you …? Yes , I can . No, I can’t .? T : I can sing . Can you sing ? S1: Yes. T :You should say : Yes , I can . T(Showing the picture of a flying bird): Bird can fly. Can you fly ? S2: No. 教授学生学会用No, I can’t . 来学习否定回答。 板书Yes , I can .? No, I can’t . 教师领读，学生跟读。教读Yes, I can时，让学生拍胸口点头；教读No, I can’t .时，让学生摇头耸肩，以增加学习的趣味性。学生跟读时可采取全班读，男女生读，小组读，开火车读等多样化的形式。（这时学生容易混淆can与can’t 的发音，要注意纠正） ’s he ? What’s he doing ? ( He is playing basketball .) Yes , Yaoming can play basketball . He can jump high . (老师做跳的动作，帮助学生理解短语意思)。 板书jump high , 并让学生跟读。 问个别学生：Can you jump high ? Ttry it . Can you jump far ? ( 板书jump far ) Try it . 3、呈现刘翔的图片，用同样的方法教学run fast \ ride fast . Step 4 ：Practice 1、巩固词组run fast , ride fast , jump fast , ride fast （1）学生读可采取大小声读、对口型读等方式 。 （2）听音做动作游戏 ?个男女学生背靠背站着，老师手拿词卡，下面的学生读词组，两个学生做动作，做得又对又