论集体教育及其发展.pdfVIP

摘 要 从人的社会性这一本质出发，强调群体对于个体和社会的重要性，从而引出 群体的概念即人们一般认为 “群体是指人们在一定的价值规范和目标引导下，以 一定方式集合在一起，彼此之间相互影响、相互作用，协同活动。”本文将研究 对象锁定在作为正式群体的集体，试图矫正以往开展集体教育的片面作法，探索 适应时代要求的集体教育的方式。 本文首先通过梳理前人对于集体及集体教育的有关原理的阐述，在集体教育 思想和实践的发展线索中来揭示集体教育的本质— 集体教育应该是集体成员 之间的互动教育，是一种氛围的教育。每一个集体成员都处在不断的角色互换的 过程中，既是被教育者同时也是教育者。 其次，结合当今社会、文化、教育环境，总结了现今集体教育存在的四大问 题并对每个问题逐一分析其成因，提出行之有效的应对思路和方法。就如何处理 集体教育中共同性塑造与个性发展的关系上提出必须在注重在集体教育中把握 两者的交叉性，在塑造集体的个性— 集体成员的共同性的同时兼顾成员的发 展，使得个性成为集体教育共同性基础上的有益的补充;就如何把握集体主义信 仰的教育与一般道德教育、人格完整的塑造目标的的关系上提出集体教育应更多 地从一般意义的道德层面出发，着眼于培养健全人格，着眼于 “人的全面发