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关于高中文学作品教学若干问题的思考 李伟杰 湖北省2008年青年语文教师优质课竞赛的主题是高中语文课堂的文学作品教学研究，主要是关于小说阅读和诗歌鉴赏的相关探究。这样一个课题，既是语文教学中一条持久的主线，也是最能调动学生情绪、激发学生兴趣的内容，处理上的技巧很能见出教师的功力。作为东道主的宜昌市为迎接这次活动，于5月18—20日在当阳一中举办了全市语文优质课竞赛。这次竞赛中有几位教师，显示出了一些过人之处，他们通过准确的主题定位和精当的情境氛围营造，将学生自然地引入一种我所提倡和欣赏的“共赏、共振、共鸣”的理想课堂状态，适时地将学生情感投入导向高潮，使学生对文本内容在深层次理解的基础上产生强烈的兴趣，留下难以忘怀的深刻印象。年轻的老师们准备充分，钻研深入，引导得法，与学生互动交流热烈而有序，课堂生成真实而精彩，多种现代化教学手段运用娴熟，展示了一种勤奋好学厚积薄发、充满青春活力的亮丽风采。对他们而言，经历这样一次全方位的教学准备和竞技的历练，将会得到一种精神气质的升华，从而促进自身的进步与成熟，在这样一个高起点的平台上，和学生们一起阅读鉴赏文学作品，深入探究文学作品的相关问题，引导学生在文学世界中汲取丰富的精神营养，本身就是一种成功。就选手的表现，我想结合以下问题和大家进行讨论，供大家以后进一步深入研究。 1.尊重原著精神与个性化解读。 《语文课程标准》强调：“注重个性化阅读