新形势下的高职院校艺术设计教学刍议.pdfVIP

教学论坛 一{20 07 . 121 }美术大观 }179 新形势下的高职院枚艺术设计教学 当议 My V iew on V ocat ion al一Colleg e Des 1gn P r ogr aI11 in t h e N ew Con tex t 文 / 李文跃 我 国高职教育的培养 目标定位在培养 技“术型、技能型”人才。 容的参考书、作业思考题、专业杂志文章以及可供学生下载学习的 所谓技术型、技能型人才主要从事技术的应用与运用，在某一技术 相关教学内容的专业网站 。其次 ，在课程教案设计制作改革的基础 岗位上有一技之长，能将设计、规划 、决策转化为一线产品。目前 上，改变传统的单向面授式的讲课方法，真正做到以学生为中心，以 我国大多数高职院校都开设艺术设计类专业。艺术设计专业教育突 能力为本位展开教学，把理论讲授、多媒体 电子教学演示、课堂教 出的是技术、技能与应用性教育特点，并以就业为导向。但那种参 学讨论、市场调研、案例教学、实训操作和企业考察实习有机地贯 考相关普通高校艺术教育课程与模式的办学方式显然还不适合当今 穿起来，调动学生的学习主动性，提高他们的创造性。老师也由传 日新月异 的社会发展形势。有鉴于此 ，我认为高等职业技术教育特 统专业教学方法的教学传授者转变为专业教学活动组织者，重点启 别是艺术设计专业的教学就应整合教学内容、突出高职技术、技能 发学生的设计思维，鼓励学生的个性发挥与张扬 ，使教与学处在互 培养特色 ，可以从以下几方面作些尝试 动的教育模式之中，并将传统单一的专业课程讲授与图书馆、资料 一、创新教学理念 ，优化课程体系结构 室、互联网、艺术市场、各类艺术博览会、生产企业、画师等有形 从应用型人才培养的全局来看 ，艺术设计专业要树立创新的观 的或虚拟的教学资源进行融合，将有限的课堂教学与大量的课外研 念，构建符合时代与社会发展需要的理论体系，按高职院校艺术设 习相结合，将高职高专的艺术设计教学体系拓展成为更广阔的教学 计专业人才 的要求把训练学生的创新思维、发展学生技能性与应用 工作平台。 性综合能力作为教学的核心思想。现代高职院校艺术设计教学应打 四、注重 二动手能力”培养、一专多能 破狭隘的陈旧的传统的 标“准化”概念 ，强调教学活动的 个“性化 在高职院校艺术设计教育课程中，要进一步加强和充实实践艺 — 解构— 反思— 重构— 探索实践”。在教学活动中，教师 术创作课程的教学，重点让学生学会应用各种艺术表现方法、艺术 应该综合多学科的知识 ，通过相关的艺术设计教学内容和艺术构成 表现形式和装饰材料进行动手表现与创作，并用较短时间学会用不 体系与专业方面的课程重新组合和更新，改革传统模式化的课程结 同方法驾驭不同工艺与材质、材料 ，进行多样化、小型化的实用艺 构，将理论与实践相结合，构建以学生为主体、以教学内容为中心 术作品创作，在此基础上再求精、求深 ，充分熟悉艺术设计创作的 的课堂文化，实现理论 、实践、创意一体化。教师授课不再是通过 方法，了解不同的创作风格和创意，懂得和欣赏各种艺术作品和优 控制学生来实现知识的简单传递，而是运用启发式、参与式、交叉 秀作品创作，形成高职院校艺术教育课程 “一专多能”的特色。 式、互动式 、协作式以及开放式流动教学法，激发学生主动吸收艺 五、以 技“术”为关键. 培养学生创新意识 术设计理论知识的兴趣 ，提高全面素养，开阔艺术视野，培养学生 创新是人才培养的灵魂 ，是艺术创作的生命。我们高职艺术设 广泛的艺术设计专业意识和审美趣味，适应现代社会对设计人才艺 计教育不仅仅要提高学生的艺术设计素质，还要培养学生的创新意 术发展的需要。