武汉地区高校联合办学的探索与实践.pdfVIP

维普资讯 中国大学教学 2008年第5期 武汉地区高校联合办学的探索与实践 许晓东 摘 要：武汉地区重点大学之间的合作办学是国内规模最大的联合办学之一。本文分析了该地区联合 办学的定位与 目的，阐述 了联合办学的基本模式，包括主要 内容、管理机构、实施办法、文凭授予以及经 费收支等相关问题 ，总结了联合办学取得的成效，指 明了今后改进的方向。 关键词：武汉地区；高校；联合办学；管理 为实现资源共享、优势互补、文理交叉、理工渗透 ， 文理交叉、理工渗透。2000年高校体制调整后，原武汉 1994年武汉地区 5所部属高校在湖北省教育厅的支持 水利电力大学、原武汉测绘科技大学与原武汉大学合并 下，开展了联合办学的探索。2001年高校体制调整之后 ， 成立新的武汉大学，原华中理工大学与原同济医科大学 联合办学进入第二阶段，五校联合办学发展为七校联合 等学校合并成立华中科技大学。随着高校体制调整的完 办学。到2008年为止 ，武汉地区重点大学之间的联合办 成 ，学科交叉与渗透 已在较大程度上得到了保证。在这 学，成为国内持续时间最长、实质性参与高校最多、合 种情况下，五校联合办学变为三校联合办学。为扩大联 作范围最广、受益学生最多的一种办学模式。 合办学的规模和成果，2001年华中科技大学提议，开展 由武汉大学 、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工 一 、 联合办学的定位与 目的 大学、中国地质大学、华中农业大学、中南财经政法大 学等部属 7校参与的联合办学，进入了第二阶段。在新 1994年，按照国务院 《关于深化高等教育体制改革 的形势下，特别是在经济全球化的背景下，武汉地区高 的若干意见》，原武汉地区的5所高校，即原武汉大学、 校一方面积极参与国际高等教育竞争与合作，另一方面 原华中理工大学、原武汉水利电力大学、中国地质大学、 希望利用武汉地区部属高校集 中的优势，形成 “资源共 原武汉测绘科技大学，在湖北省教育厅的支持下，签署 享，优势互补，平等互利，相互促进”的开放式教育格局， 了联合办学协议，开展学生互相选课、辅修专业和攻读 拓宽人才成长的途径，培养具有国际竞争力的高素质创 双学位的联合办学。 新人才。 这种联合办学的模式不涉及高等教育宏观管理体制 改革的问题，即不涉及理顺三对关系：中央与地方的关 二、联合办学的模式 系，政府和高校的关系，管理者和举办者、办学者的关 系。也不触及高校微观管理体制改革的问题，即不触及 在 “资源共享，优势互补，培养具有国际竞争力的 民主管理和科学管理，不触及高校领导体制的构建，它 高素质创新人才”的思想指导下，武汉地区重点高校经 是高等教育体制改革的一种特殊形式。由于既不至于 “大 过十余年的探索，逐渐形成了稳定的联合办学模式。下 动干戈”，又能有效提高质量效益和规模效益，故而受到 面从联合办学的主要内容、管理机构、实施办法、辅修 5所学校的一致认同并发展顺利 。 毕业文凭与双学位授予、收费及使用五个方面予以阐述。 从严格意义上讲，我国高校的联合办学属 “共建、