农村小学语文课改的现状与对策.docVIP

农村小学语文课改的现状与对策 随着课程改革的不断深入，农村语文教学的确取得了许多令人欣喜的成绩。但是，我们也发现，与城市相比，目前农村课改的进程还比较缓慢，还难以跟上整个课改的步伐。为了了解农村课改的基本面貌，本人于2009年2月对苏北某市3所小学进行了调研，下面是本人的调研结果。 一、农村小学语文课改的成效 （一）各校领导重视课改程度增强 1．积极开展有关教研活动 新课程改革已在农村各小学普遍开展起来，68%的校领导会根据学校自身特点，制定明确、具体的课程改革计划，他们根据各年级不同的教学特点分别成立了教师教材教法研讨小组，定时对每位教师的学习成果及教材教法水平进行测试，使每位教师的教学质量得到了提高。与此同时，23%的学校非常重视自己所开展的教研活动，由校长亲自担任课改领导组组长，定期对各个年级进行听课、备课、教学心得、专题学习等的检查与评定，从教研活动的各方面推动农村小学语文课程改革的进程。 2．教师现代信息意识强化 在以往的农村小学校中不难发现，语文教学水平高的往往都是教龄比较大的资深老教师，这些教师身体健壮，责任心强。还有一些年轻教师大都具备低年级教学经验，并且这些年轻教师都十分具有现代气息，有较好的培养前途。语文新课改后，31%学校的领导就将他们师徒结对，互帮互助，这样无论是新教师还是年轻教师的现代化气息都比以前强化了许多，课堂也注入了新的活力，74%的教师不