卓越工程师教育培养计划 学校工作方案研究.docVIP

“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究 来源：高等工程教育研究 日期：2010-11-29 ??? “卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）作为《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》组织实施的一项重大项目，旨在全面提高我国工程人才培养质量，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高素质各类型工程技术人才，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。高等学校作为实施“卓越计划”的主体，要认真领会和深刻理解实施“卓越计划”的指导思想、主要目标、总体思路和基本原则，十分清晰地认识到“卓越计划”在教育教学理念、人才培养标准、校企合作机制、教师队伍建设、人才培养模式等方面的突破和创新，在“教育部关于实施‘卓越计划的若干意见”以及“卓越计划”通用标准和行业标准的指导下，结合自身的条件和优势，认真准备并制定好本校参与“卓越计划”的学校方案，申请获准参与“卓越计划”的资格，为日后扎实推进该计划打好坚实的基础。??? 参与高校“卓越计划”的学校方案应分为学校工作方案和专业培养方案两部分。学校工作方案是从学校工作层面为成功实施“卓越计划”而制定的具有创新性和各自特色的工作计划。主要包括指导思想、培养目标、组织机构、专业领域、培养模式、教师队伍、政策措施、国际化培养等方面。这些方面内容不仅要满足“卓越计划”的要求，而且要在实施“卓越计划”的过程中予以具体落实，并接受评估和检查。专业培养方案是从专业培养角度对“卓越工程师后备人才”（以下简称“卓越工程师”）培养提出的具体要求和措施。本文着重研究学校工作方案的主要内容：专业领域的选择、培养模式的多样化、教师队伍的建设、政策措施的制定以及“卓越工程师”的国际化培养等，以期为高校制定和实施“卓越计划”学校工作方案提供借鉴与参考，并为制定参与高校专业培养方案打好基础。??? 一、专业领域??? 1.专业领域的选择。??? “卓越计划”实施的专业领域涵盖传统产业和战略性新兴产业的相关专业。参与高校要特别重视配合国家产业调整与振兴规划和发展战略性新兴产业的要求，超前培养人才和储备人才。教育部优先支持参与高校申请新设战略性新兴产业相关专业。战略性新兴产业相关专业可从以下领域中选择：??? （1）新能源产业：可再生能源技术、节能减排技术、清洁煤技术、核能技术，节能环保和资源循环利用，以低碳排放为特征的工业、建筑、交通体系，新能源汽车。??? （2）信息网络产业：传感网、物联网技术。??? （3）新材料产业：微电子和光电子材料和器件、新型功能材料、高性能结构材料、纳米技术和材料等。??? （4）农业和医药产业：转基因育种技术、创新药物和基本医疗器械关键核心技术。??? （5）空间、海洋和地球探索与资源开发利用。??? 专业领域的选择是参与高校培养出的卓越工程师能否达到通用标准和行业标准的要求，同时具有本校特色的关键。高校要结合本校的办学定位、服务面向、办学优势与特色，选择参与“卓越计划”的专业领域。??? 高校在选择专业领域时应考虑以下几个方面：一是所选专业不仅是校内的优势专业，而且应在服务面向相同的同类型高校中具有竞争优势。这是因为，一个专业是否具有竞争优势不在于该专业在校内与其他不同专业领域的比较结果，而在于与校外潜在竞争对手，即服务于同一地区的同类型高校相同专业的比较结果。二是所选专业应该在一届毕业生后仍有广泛的市场需求。目前有市场需求的专业并不一定未来也有市场需求，而目前市场需求不大的专业在未来也可能具有广泛的市场需求，如战略性新兴产业的相关专业领域未来将会有很大的市场需求。三是所选专业领域要有良好的产学研合作基础。行业企业参与是卓越计划”成功的关键，因此，要有条件好、态度积极的企业作为“卓越工程师”的共同培养单位，实施企业培养方案。四是所选专业要有满足“卓越计划”要求的教师队伍和其他用于实践教学的教育教学资源。??? 2.人才培养层次的确定。??? 作为服务于国家战略、为未来经济社会发展培养高素质工程人才的国家行动，“卓越计划”需要培养大批本科、硕士、博士层次的工程人才。我国目前开设有工科专业的本科院校达1003所，其中相当一部分大学能够授予工学硕士、工程硕士和工学博士学位，不同层次的院校均有望参与“卓越计划”。“卓越计划”从2010年起预期实施10年。到2015年，预计参与高校将达到设有工科专业的普通本科院校的20%左右（约200所），参与学生占工科专业本科生的约10%（约10万人/年）、占全日制工科硕士生的约50%（约7万人/年）。??? 到2020年，通过“卓越计划”培养的各种层次和类型的卓越工程师后备人才应能满足我国工业化和现代化建设的需求。这就要求参与高校在卓越工程师”培养层次上既有合作更有分工，在满足市场对各层次工程人才需求的情