成人教育《工程力学》教学研究.pdfVIP

! Q：! Scienceand Technology Innovetion Herald 创 新 教 育 成人教育 工程力学 教学研究① 熊立奇 (南京林业大学机械电子工程学院 江苏南京 210037) 摘 要：《工程力学》是成人教育机电类专业学生接触比较早的一门具有较强工程意识和实践要求的技术基础课。因其基础性、综合性和应用 性较强，为提高课堂教学效果，笔者将从工程力学教学现状入手，对本课程的教学模式，教学内容和教学方法等方面展开研究与实甄。 关键词：工程力学 教学改革 成人教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)02(b)-0204-02 Ⅸ工程力学》是一门重要 的技术基础 着畏难情绪 ，从而失去对该课程的学 习兴 而将平面汇交力系，平行力系和力偶系作为 课，对学生的逻辑思维、分析能力和解 决实 趣 ，而兴趣对能否学好该课程起至关重要 特例来处理。这样安排既突出重点，弱化了 际问题能力的培养至关重要，该课程中含有 的作用；二是学生往往觉得这 门课程枯燥 教学难点，同时又满足了应用型人才培养的 许多抽象的力学概念和公式，附有较多的 无味 ，甚至误解这门课程用处不大，而对该 特点。而对 于材 料力学的教学，仍以拉压杆 工程实例 ，所涉及的内容及知识 ，既是后续 课程的重视程度不够 ，花在对该课程学 习 的分析开始，对此部分内容精讲细讲，拉压 专业课程 的理论基础，也可直接应用于工 上的精力和时间也就相对较少，最终学习效 杆的分析包括内力、应力、变形和超静定问 程实际中，所以其重要性可想而知。近年来 果不佳；三是由于内容多、学时少，师生之间 题，其研究方法涵盖材料力学研究的基本 成人教育入学门槛逐年降低 ，生源理论水 真正地互动明显不足 ，再加上成人教育学生 方法。掌握好拉压杆的分析，其他的内容也 平大幅下降，而该课程基础性、综合性和应 理论基础良莠不齐，学习时间较少，部分学 就能很好理解 ，不同之处仅为不同的内力 用性都很强，且其并非专业主干课程 ，故学 生由于工学矛盾还经常上课请假，而工程力 分量产生不 同的应力分量和变形 ，学生也 生学习主动性和积极性较差，不能够 引起 学前后联系紧密，一旦缺课 ，学过的内容很 就能通过类比的方法轻松掌握材料力学中 足够重视 ，最终导致教学效果并不是很好。 难弥补，后续 内容也难以为继，使得教学 目 的基本概念和公式，更重要的是能够培养 为此 ，作者将从工程力学教学现状人手 ，结 标难 以实现 ；四是课堂教学 中缺 乏实践环 学生分析和解决工程实际问题的能力。 合多年的教学经验，对本课程的教学模式、 节，忽略了对学生创新能力和实际动手能力 成人教育中要求学生对工程力学要懂 教学内容和教学方法等方面展开研究与实 的培养 ，所 以学生虽然能够听懂课，掌握基 (掌握基本概念 、基本方法和基本原理)， 践，不断提高教育、教学水平，改善教学方 本原理和基本概念，但真正一接触具体问 但不要求精 (复杂 的力学设计计算)，因此 式与方法，不断优化教学体系，全面提高教 题就感到力不从心，无论是力学建模、受力 在教学 中尽量让学生掌握基本概念和基本 学质量 ，为我校成人教育教学改革上新 台 分析，还是数值计算都存在不少错误 ，使得 方法。例如笔者在讲解力的概念时，强调力 阶，为社会培养更加实用型人才做贡献。 学生无法做到有的放矢。针对以上不容忽 是物体之间相互 的机械作用 ，既然是相互 视 的问题，该文从优化课程内容、改进教学 的，必然存在两物体 (施力物体和受力物 1课程特点及教学现状 方法，采用合适的教学手段，提高教学能力 体，由作用与反作用定理可知两者可相互转 《工程力学》是成人教育机 电类专业 几方面对课程理论教学改革进行深入的探 化)，而作用效应可通过实物来演示，使学 学生接触 比较早的一 门技术基础课 ，是一 究