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2009曙光公社项目实例 2008-12 项目前期调研 项目选择时的注意事项 项目成功机会点 项目方案-项目背景 项目方案-项目目标 项目方案-项目重点 项目方案-活动宣传 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施计划 项目方案-项目实施流程 项目方案-人员分工 项目方案-人员分工 项目方案-项目进度表 项目方案-费用预算 项目方案 谢谢! * * 农民工子弟小学文化生活系列援建项目 走访所在市/区教育局，了解当地农民工小学状况 选择就近或特别需要帮助的一所小学作为项目对象 向学校相关负责人了解农民工子女文化生活状况 根据学校大小，选择整个学校或一个年级作为服务对象 项目确定：文化生活援建 项目是否可操作性强，较容 易执行。 是否有可寻求人员、物资、 场地等支持的相关资源 项目团队是否有项目相关经验 ——通过外联，吸引媒体/慈善机构/社会热心人士对农民工子弟小学的关注，促进更大规模的公益项目生成。 ——尽可能运用相关资源：如高校方、肯德基、青基会，协助联络讲师、媒体、提供相关物资等事项，一方面扩大项目的影响力，另一方面节约费用。 学校教学环境相对较差，学生课余文化生活匮乏； 学生家庭条件普遍较差，父母受教育水平普遍不高，学生难以从家庭获得文化生活方面的引导 学生普遍缺乏自信心，视野不够开阔 分目标： 1、通过建立图书室，培养学生的阅读习惯，开阔视野 2、通过主题班会活动，增强学生沟通交流能力，并给与积极地引导 3、通过课外辅导，提高学生学习成绩 4、通过制作黑板报，锻炼学生的思维和动手能力 5、通过演讲比赛，锻炼学生胆量，增强其自信心 6、通过专家讲堂，帮助学生拓展思维能力，树立目标 总目标 帮助农民工子弟小学建立课外文化生活体系，给学生以正面、积极的精神引导 需要真正做到贴近学生，站在他们的角度考虑需求，找到兴趣点； 活动的设计需要重点考虑到孩子的互动性和参与性，旨在习惯的培 养和观念的树立； 需要考虑各活动之间的连贯性，贯穿学期始末，形成整体； 寻求学校、老师以及相关方的支持，推动项目的进行； 要特别关注细节，细节决定成败 援助小学校园、教室海报张贴 在所在高校官网社团版块开辟网页（请辅导老师协助） 通过肯德基/青基会或自主外联，吸引媒体关注、报道，希望引起社会的普遍关注 建设图书室 主题班会 课外辅导 定期板报制作 演讲比赛 Part Ⅰ Part Ⅱ Part Ⅲ Part Ⅳ Part Ⅴ 专家讲堂 Part Ⅵ 订阅20-30种小学生课外读物，供补充课外知识，开阔视野之用 建立图书管理制度，在每个班级选出图书管理员，负责整理、 保管好图书，同时请老师协助管理。 制定阅读规范，培养学生良好的行为规范 Part Ⅰ ：建设课外图书室 课外读物清单 新闻类： （通过当地新闻类报刊，了解社会、关注社会） 学习辅导类： 《小学生语文报》 《少年报》 《百家作文指导》 《小学生学习报》 《小学生数学报》 《小学生阅读报》 故事类： 《少年文艺》 《快乐童话》 《少年儿童故事报》 《中国少年文摘》 智力开发与知识类： 《智力大王》 《百科知识》 《我们爱科学》 《第二课堂》 《中国少年儿童》 图书管理制度及阅读规范（略） 围绕课外阅读、学习方法、开阔视野等方向召开主题班会 2周举办一次，每次45分钟。3个月共6次。项目组分成若 干小组，分别深入到每个班级 以讲述、讨论、互动的形式展开，尽量增加孩子获取信息 和主动参与的机会 Part Ⅱ ：主题班会 班会主题（拟） 1、我喜欢的课外书 2、我的成长经历（曙光小组成员讲述自己的故事，启发孩子） 3、黑板报秘笈 4、养成良好的行为规范 5、我的好朋友 6、我关注的社会新闻 。。。 主题班会之后，设立专门的课外辅导时间（1小时），解答 孩子的课业疑问 采取分组、分科目的方式进行 Part Ⅲ ：课外辅导 组织各个班级建立板报制度 2周一次，各班级同学分成6个小组，3个月内每个小组办一 次板报 曙光公社成员（或者老师协助）给每次的板报拍照，学期结 束时统一评选，评出最受欢迎的板报，给予奖励 Part Ⅳ ：我的板报，我做主 学期末，举办演讲比赛，请孩子讲述通过整个学期文化生活 的充实给他们的学习、生活带来的改变； 请老师协助辅导，每班推荐若干