技工学校学生管理十大问题86.pptVIP

技工学校学生管理十大问题 1、学生工作管理模式 学生管理必须改变过去那种“封闭式”的教育管理模式为“开放式”的教育管理模式。 由单纯重视知识传递向加强能力、提高素质的管理育人的方向转变，使学生具有自我学习、自我开拓，获取新知识的能力； 有对新环境、新事物、新挑战的适应能力； 有独立提出问题、分析问题、解决问题的能力； 有与别人合作共事、善于交流的能力； 更应有创新能力以适应新时期学生素质的要求。 1、学生工作管理模式 科学管理要和人本管理相结合。 科学管理是强调目标管理、严格的规章制度和计划、明确的职责和任务。 人本管理强调以“人”为中心，重视人的社会、心理素质，把发展人、解放人作为管理的目的。 从本质上讲，科学管理和人本管理目的是一致的。 要调动学生学习和创新的积极性，重要的是把关心学生、尊重学生、培养学生、发展学生作为管理的目的。要使学生了解学校学生管理目标，懂得管理者的目标与他们是一致的，从而消除在管理过程中学生消极思想和对抗情绪，化管理为学生的自觉行为。 2、育人为本的管理 育人为本是人本思想在学生管理工作中的具体化，是科学发展观在高等教育领域的根本体现，是学生工作的根本出发点和落脚点。 作为一种价值观，就是要以人为基础，以人为动力，以人为目的，强调唤醒人的自我意识，尊重人的主体地位；满足人的主体需要，尊重人的精神诉求；肯定人的自我价值，强调人的全面进步。 作为一种工作方法，就是要坚持以学生的根本利益为出发点，既严格教育管理，又注重人文关怀；既严格纪律要求，又注重道德教化；既严格程序规范，又注重内容效果。 作为一种思维方式，就是要转变思想观念，强化服务意识，坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，逐步实现民主交流、平等沟通、相互理解、和谐统一。 3、学生自主化管理 “自主化管理”是指在学生管理人员和专业教师的指导下，学生自我教育、自我管理、自我服务和自我发展的教育管理模式。其核心是关注人的发展，营造一种宽松和谐的民主气氛，调动学生的主动性、积极性和创造性，培养学生创新精神和实践能力。 要充分发挥学生班团组织、社团组织和学生党支部的作用，丰富课余生活，拓宽知识面，增长才干，陶冶情操，培养特色鲜明的校园文化精神； 要充分发挥学生干部和学生党员的先锋模范作用，让他们自觉地加入到学生的管理工作中来，成为重大问题的参与者、决策者，在参与管理的实践中尝试管理，学会管理，懂得管理； 要充分发挥学生的主人翁精神，突出学生的教育主体意识，实现学生干部队伍自我管理制度化。 4、系统化管理 系统化就是从整体上构建学生管理的系统模型和综合模块，把学生管理工作作为一个集学习机制、竞争机制、奖惩机制、决策机制、评估机制和反馈机制等于一体的动态过程。 学生管理工作是一项系统工程。它不仅是学生工作者的责任，也是全校教职员工的责任，必须高度重视，加强领导，通力合作，形成合力，始终坚持依靠广大教职工、学生政工干部和全体学生积极参与的全员管理。 必须针对不同年级的不同特点和不同个体的不同特征，将学生管理工作贯穿学生成长成才的全过程。 必须始终坚持管理即服务的观念，把解决思想问题和解决实际问题相结合，为学生做实事、办好事、解难事；始终坚持教育管理的理念，努力提升学生管理工作的人文内涵，强化育人效果。 5、精细化管理 学生管理工作的一个显著特点是所管理事务的繁杂、琐细。“细”有几层含义： 一是规范。严格管理规章和工作程序，坚持制度面前人人平等。 二是科学。善于运用现代管理方法和信息手段，积极探索和掌握学生管理工作的客观规律。 三是到位。在学生管理过程中，每一个环节必须考虑到，不忽视微小的管理漏洞。 四是明确。落实管理责任，将管理责任具体化、明晰化。要求管理的过程条理清楚、层次清晰。 五是深入。把工作做得具体、做得扎实，追求一种精益求精的境界，使学校的管理水平迈上一个新的台阶。 6、学生工作队伍 努力建立一支高效、精干、稳定、专业的学生工作队伍，是做好学生管理工作的关键，是实现学生工作管理理念创新的根本。 首先必须健全学生工作队伍培养机制，定期进行专业培训，给他们创造学习提高的机会，自觉把学生管理创新理念与学生管理工作实践相结合； 从人员结构、职称待遇等方面入手，改善队伍结构，提高相关待遇，让学生工作人员把学生管理工作作为自己潜心研究的专业、立志从事的职业和乐于奉献的事业； 健全考核、评估、激励、反馈机制，坚持实事求是、公正全面的考核原则，努力激发学生工作队伍的积极性，增强他们的事业心和责任感。 7、创新管理方法 要善于运用现代管理方法和信息手段，创造适合学生发展规律的、切合学生身心特点的工作方法，使学生工作更富感染力和实效性； 要经常深入学生学习和生活之中，重点关注学生中的特殊群体，使学生工作更富说服力和艺术性； 要深入挖掘和树立