韶关学院—南雄教育局教师教育综合实践教学基地建设方案.docVIP

韶关学院—南雄教育局教师教育综合实践教学基地建设方案 着眼于国家发展和高等教育大众化的需要，坚持知识、能力、素质协调发展，注重培养大学生的实践能力和创新能力，根据《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《广东省政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领 全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》、《中共广东省委省人民政府关于促进粤北山区跨越发展的指导意见》、广东省教育厅《关于大力推进师范生实习支教置换教师培训工作的意见》（粤教师〔2008〕39号）等文件精神和要求，为了进一步深化人才培养模式改革，强化实践育人环节，建立高校师范教育专业和地方教育局联合培养师资的新机制，提升大学生实践能力、社会责任感和就业能力，缩短大学毕业生就业适应期，特制定《韶关学院—南雄教育局教师教育综合实践教学基地建设方案》。 一、基地建设现状及分析 韶关学院与南雄教育局在实践教学方面已合作多年，具有良好的合作基础。在见习、实习、教科研合作和毕业生就业等方面进行了长期的深度合作。2012年韶关学院与南雄教育局就大学生综合实践教学基地建设签订了合作协议，正式建立了校级大学生校外实践教学基地，开始就师范学生的综合培养和双方在职教师培训、教研科研水平提高进行全面合作。 （1）实习基地建设方面 多年前韶关学院与南雄市的十几所中学就签定了师范生实习基地协议，建立了校外学生实习基地，长期开展学生实习和教师教研教改方面的合作。中学为实习学生和指导教师提供食宿、办公与活动场地，方便了师范学生的学习，为提高韶关学院师范生的教育实习水平作出了重要贡献。 （2）学生实习、见习方面 多年来，我校各师范专业根据需要经常到南雄的中学进行相关专业的教育见习、教育实习等实践教学工作。实习学生在我校和实习学校的教师共同指导下，教学能力得到显著提升，班主任工作、中学生课外实践、科技活动指导等方面的实习一直多年坚持，效果明显，做到了“双赢”，有部分优秀实习学生在实习学校的教师指导下开展中学教育方面的毕业论文的教学活动，取得满意的效果，培养了学生的实践教学能力，同时为联合培养师范学生打下了基础。从2008年开始，根据国家和省教育厅的要求，我们开始组织师范学生进行“顶岗实习、培训置换”新的师范生实习模式探索实践，几年来一直与南雄市的中学进行合作，除传统方式实习外，“顶岗实习、培训置换”实习也进行得如火如荼。从2012年开始，在师范生实习工作方面，除传统教学实习、班主任工作、中学生课外实践、科技活动指导等实习内容外，在南雄组织的不同专业学生混合编队实习的学生，在实习中学的所有校级管理岗位进行轮岗实习，在实习中学各级领导的指导下开展学校管理工作的实习，使学生尽早全面熟悉中学所有方面的工作，为学生今后全面发展打下良好的基础，同时在2012年实习期间，南雄教育局安排4名中学特级和教学名师为实习学生就中学教育发展情况、教学管理、教学体会、学生工作等方面专门组织了四次讲座，实习学生反响强烈，效果非常明显，今后将继续坚持并不断创新实习模式。 （3）教研教改、教师培养合作方面 韶关学院在理论研究、理论教学有人力资源优势，南雄教育局的学校有良好实践教学条件和教学经验丰富的中学教师，南雄教育系统的教学骨干长期参与韶关学院人才培养方案的修订，合作共同培养能很快适应社会需要的高素质人才，实现大学生毕业和社会需求的无缝对接，缩短大学毕业生就业适应期，实现高校、用人单位和大学生“三赢”局面。多年来双方在教研教改和教师培养方面进行了合作，高校和中学教师共同组成团队以韶关学院教研教改项目立项方式合作开展中学教学研究，如2012年黎口中学与南雄中学和我校共同申报的发展共同体专项“中学-大学联合打造教师教育培养创新实验区”等课题立项，提高了教师的研究能力和水平，效果显著。 （4）毕业生入职方面 多年来，韶关学院为南雄输送了大量师范类毕业生，他们都能够很快地适应工作岗位，为南雄教育发展做出了应有的贡献，目前在南雄教育系统从教育局领导、各中小学校长和教务处主任到普通教师，有许多是韶关学院各届毕业生。 （5）目前存在的不足 韶关学院与南雄教育局虽然在实践教学和合作研究等方面有了良好的合作基础，但在以下方面还有待提高完善。 目前韶关学院与南雄各中学合作层次还比较浅，主要是实习、见习等实践教学方面，在课程共建、师资共享、深入的科研合作等方面还不够，特别是探索联合培养应用型师范生和培训高水平中小学教师等方面还有具大的合作空间和广阔的发展前景。 综上所述，韶关学院和南雄教育局急需搭建一个平台，以充分发挥韶关学院理论研究、理论教学、拥有众多有待培养的人力资源优势，以及南雄教育局拥有良好实践教学条件、中学教学经验丰富的师资优势，共同培养能很快适应教育发展需要的高素质人才。这个平台即是“韶关