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淮安外国语学校蓝青工程实施方案 （修改稿） 一、指导思想 为适应新时期课程改革和学校发展的需要，进一步推进“高效课堂”的具体实施，优化我校教师队伍结构，尽快培养一批具有较新的教育理念、较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师，促进学校的可持续发展，使我校教师教育培训工作进一步得到规范，特制定本方案。 二、培养目标 1、通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，提高青年教师的思想政治素质和职业道德水准，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。 2、通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“八个提高”，一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高，七是科研和写作论文能力提高，八是学科教学成绩提高。 3、在“蓝青工程”协议有效期内，将青年教师培养成为： A级：本学科合格教师。 B级：本学科校级骨干教师。 C级：区级以上（含区级）优秀课获奖者或骨干教师。 三、参与对象 1．导师（蓝） 聘请校内特级教师、区市学科带头人、中学高级教师和各教研室主任为导师，部分优秀骨干教师、有影响或公认度比较高的中学一级教师。师傅必须是我校公认的优秀老师的代表，在平时的教育教学工作中能在各方面起到积极带头作用。具体要求如下： 师傅必须品学兼优，师德高尚，没有违纪违规的行为。 学科业务能力精湛，课堂教学效果良好，学生满意率在80%以上。 勤于钻研，勇于探索，经常参与校级以上课题研究或自觉撰写论文，常有论文发表或获奖，在区、市有一定的知名度。 教学成绩突出，上学年任教班级经学校的综合考核成绩至少在同等层次的40%之前。 2．青年教师（青） ⑴教龄或校龄在5年以内的青年教师； ⑵没有带过毕业班的35岁以下青年教师； ⑶其他35周岁以下的青年教师如因提升自己的需要经自愿申请也可成为“青年教师”； ⑷上学年度学生测评满意率不满60%的老师（教务处有备案）。 3．师徒双方遵循自愿的原则，采取双向选择的方法，必须属于同一教研室，同备课组优先考虑。 四、活动内容 ⒈学科教材体系及相关的专业知识，重点是备课。 ⒉课堂教学实践及“高效课堂”的策略探究。 ⒊德育管理艺术。 ⒋课题研究及论文写作技巧。 ⒌个别辅导的方法探究 其中包括学习教育理论，探求本学科教育教学特点、规律和方法，探讨新的适应教育改革的教育艺术，活动方法和基本技能。可以是理论学习、相互听课，共同备课，个别指导，专题研讨。 五、活动要求 ⒈徒弟每周须听师傅2节以上（含2节）课，每月听评课节次不少于8节，并撰写每1节课听后的学习体会。 ⒉师傅每周须听徒弟1节以上（含1节）课，每月听评课节次不少于4节，并撰写每1节课的指导意见。 ⒊徒弟主备的教学设计、课件和作业设计必须经师傅审核把关，经师傅提出意见并签署姓名后方可进入集体备课的讨论。 ⒋师傅每周须检查徒弟作业批改情况，并做相应的评价和指导意见。具体的意见签署在徒弟的业务档案（作业批改记录）上。 ⒌每次校级考试后，师傅须及时帮助徒弟进行学科考试分析，徒弟应及时以书面的形式向师傅提出自己的改进措施。 ⒍活动期间，每次的校级考试，师傅的学科成绩综合考核必须在同层次的40%以上，徒弟的学科成绩综合考核必须在同层次的70%以上。否则就视为不合格。 ⒎徒弟要在师傅指导下，认真过好“四关”。一过知识关（课程标准和教材）；二过备课关（方法和教案）；三过上课关（教法与辅导）；四过科研关（案例与论文）。 六、活动评估 ⒈每周的星期五中午前，各位老师将听课笔记送教科处检查，检查人登记听评课节次，检查听课记录情况（包括相关班级学习委员的记录），检查初备教案的意见签署情况，教科室将在老师所上交的所有上材料签署检查意见并加盖印章。检查结果在下月的第一次教职工会议上公布，并作为蓝青工程考核的基础材料。 ⒉参加“蓝青工程”的教师纳入岗位培训、职级培训、教师考核的范围，按有关规定执行。 ⒊ “蓝青工程”所签定的协议，实行动态化的管理，有效期原则上一年，但无论师徒哪一方在实施过程中如有违规或不达标的情况出现，那么师徒结对的协议自行中止，这对师徒就作未能完成“蓝青工程”对待，徒弟要重新结拜师傅。 七、活动奖惩 ⒈考评内容分过程性评价和终结性评价两个层次。 ⑴过程性评价的内容有： ①三查（查听课笔记、查备课教案、查作业）、三听（听师傅意见、听学生意见、推门听课）和三达标（学生评教满意率达标、学生考试成绩达标、汇报课专家评课优秀率达标）。 ②核查教育教学的效果，其中包括考试成绩、论文发表与比赛、优课评比、班主任工作等。 ③每月实行量化考核。 A.一个月内，徒弟每听一节课，计2分，师傅每听一节课，计4分。按规定，一月内少听一节，扣5分。如