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八年级上册 水资源 吕 萍 确定依据 教学目标 实现措施 练习题 课标中的说明部分“教学中应注意以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。” 知识与技能 知道水是宝贵的资源 1、请同学假设如果我们的生活离开了水会发生什么变化 2、利用书本水资源构成图，明确人类能利用的淡水资源是有限的 1、我国主要的淡水资源是( ) A.江河湖泊水 B.高山冰雪融水 C.大气水 D.地下水 知道我国水资源现状和特点 3、展示我国水资源和其他国家对比柱状图得出我国水资源总量大 4、展示我国和其他国家人均水资源占有量对比图得出我国人均水资源不足 2、水资源供应紧张，除了自然原因外，最主要的认为原因是 A浪费严重 B水污染 C重复使用 D 推广节水器具 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 运用所学知识分析形成这种分布特点的成因 5、提供年降水量柱状图，降水量空间趋势图 6、小组合作，从这两幅图中两张图反应的降水分布特点，从时间和空间两个方面 3、我国水资源的空间分布特点是 A.北方多,南方少 B.西北多,西南少 C.南方多,北方少 D.东北多,西南少 过程方法 能提出解决水资源问题的主要措施 7、教师提供我国季风图，降水量分布图材料，小组内讨论，然后全班进行交流 4、关于我国的水资源叙述正确的是 A我国水资源的空间分布不均，北多南少，东多西少 B我国北方地区水土资源匹配良好，水资源基恩能满足工农业生产的需要 C我国东部地区的河流受季风影响，夏秋季水量丰富，冬春季水量较少 D我国水资源的季节变化不大，年际变化也不大 结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 5、阅读有关南水北调工程材料，分析回答： 社会各界关注的南水北调工程已于2002年年底正式开工建设。经过数十年研究，南水北调工程总体格局确定为西、中、东三条线路，分别从长江流域的上、中、下游调水，以缓解北方地区干旱缺水、水环境恶化等问题，适应西北、华北地区经济发展的需要。 （1）南水北调工程将把我国的哪四大流域连接起来？ （2）南水北调工程的东线和中线是将 （河流）的水调往_____地区。 （3）南水北调工程的东线调水可利用 河道，经过 、 、 、 、 五个省级行政区。 （4）南水北调工程的中线是从 水库调水，经过 、_ 等省级行政中心一直输往北京、天津。 （5）想一想：为什么要建设南水北调工程？ 课标中的说明部分“教学中应注意以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。” 情感态度与价值观 了解水资源利用中存在的浪费和污染现象树立节约用水、保护水资源的观念，养成节约用水的好习惯 8、让学生细心观察身边的水污染和浪费现象，进行交流 9、教师提供资料资料，增加感性认识 10、请学生集思广益，在生活中能运用的节水措施，并且在实际生活中进行运用。 6、有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。下列做法能够有效解决我国缺水问题并且符合可持续发展原则的是 A增加地下水开采量 B减少农药，化肥的使用 C直接利用工业和生活污水灌溉农田 D 污水处理，达标排放 E推广节水器具