初二数学—122二次根式加减法—赵淑萍—2013x.docxVIP

12.7 二次根式的加减法北京市古城中学 赵淑萍【案例描述】在学习二次根式加减法时，学生在练习中经常会出现如下错误：1、 + = 2、+ = 2【诊断分析】1、没理解同类二次根式的概念，没掌握合并同类二次根式的步骤。2、二次根式的系数是带分数时，没写成假分数的形式。【策略步骤】一、层层递进，逐层落实到位1、类比同类项概念，先讲清同类二次根式概念。初一时学生已经学习了同类项概念，在此基础上，学生学习同类二次根式的概念（几个二次根式化成最简二次根式后，如果它们的被开方式相同，那么这几个二次根式称为同类二次根式。）时，要类比同类项，要教给学生判断的技巧：判断同类项时，只与含有相同字母、相同字母的指数相同有关，而与系数和字母的排列顺序无关。判断同类二次根式时，只与被开方式及根指数有关，而与根号外的因式无关。2、对判断同类二次根式进行有效训练例1：试观察下列各组式子，哪些是同类二次根式。（1） （2） （3） （4）要让学生理解，判断同类二次根式时，一定要先化成最简二次根式后再判断。例2：最简二次根式和是同类二次根式，则x=（ ），y=（ ）。3、类比合并同类项的法则，学习合并同类二次根式的法则。合并同类项的法则：系数相加减，字母与字母的指数不变。合并同类二次根式的法则：将同类二次根式的系数相加减，根指数与被开方式不变。4、通过有效训练，总结二次根式的加减法步骤（1）计算① + ②