宜昌七中2010年高考化学二轮复习计划.docVIP

宜昌七中2010年高考化学二轮复习计划 二轮复习是高三总复习中最见成效的环节，这一阶段教学的主要任务是使学生对有关习题能够熟练解答，提高复习效率。 一、 加强学习、研究、落实考纲 学习：一是学习2010年考试大纲、二是学习课程标准、三是学习专家的教学建议。 研究：研究新课程理念下的命题思想、命题的趋势，研究考纲的知识、能力要求，研究2009和2010考纲的变化，研究题型示例。同时还要研 究2009年各地高考题，把握命题的趋势和方向。 落实：对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题的精选上，二要落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。　 二、树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻簿弱”的复习思路 如果说第一轮复习注重知识网络化，在知识的广度上做文章对重要的概念和规律做到深层次的理解，在知识的深度上下工夫。注重知识的整合突出学科特点。 应对高考莫陷入垃圾题阵今的高考题注重知识的实际应用生活中的化学用准确的化学语言解释规范化学用语的 四、加强课堂教学，构筑提高学生复习效率的平台 二轮复习效率的提高，必须强化课堂教学。高三教师要用新课程的理念指导高三复习，努力营造师生互动，生生互动的氛围，继续强化实验在化学教学中的作用。课堂上要有让学生自主学习的时间，多一点动口说的机会，多一点动脑筋思考的空间，多一点动手练的安排，加强师生的情感交流，从而实现课堂教学的有效性。强调建立“目标为先、习惯为重、指导为主、补偿为实”的指导思想。 （一） 目标为先： 备课目标： 以学生的应考需求为出发点，依照选取的考点，根据学生缺什么？最易错什么? 最希望得到的帮助是什么？老师能做些什么？在知识、能力等方面进行整合。（老师们根据应考目标建立错题档案） 课堂教学目标：从知识目标、能力目标、应试技巧、情感目标出发 ，以高考的热点、重点进行专题复习和重点讲评，达到知识的巩固和能力的提升。 （二） 习惯为重： 二轮复习要在知识整合的基础上注重能力的培养，但从一轮测试中可发现，学生依然存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在二轮复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，通过课堂教学环节的改善来解决这些问题，力求做到“指导为主、补偿为实”。 （三） 课堂教学环节 ： 建议采用：问题（习题）引入，知识回顾，例题拓展，训练深化，习题巩固的模式。 1、习题引入 根据课堂教学目标，所选习题最好是体现本知识块多个知识点或不同知识块的重要知识点的综合题，贴近高考，毫无提示地呈现给学生。学生通过做，不仅可以检验对这些知识点的掌握情况，还可培养如何切入试题的审题习惯、方法技巧。对眼高手低的学生还能起到警示的作用。 2、知识（规律、方法）回顾 根据课堂教学目标和学生做题的具体情况，引导学生进行知识的回顾，规律的小结和方法的再应用。这个过程可以穿插在习题的讲评中，也可以单独成为一个环节。需要指出的是，此时知识的回顾必须是网络化、系统化的整合，而不是简单的知识的再现过程。特别要注重共性和个性差异的比较。如元素化合物知识的复习，可启发学生从元素价态的变化，框图题的设置，系列实验等进行复习，这样既复习了基础知识又贴近高考的能力要求，也增强了趣味性和思维容量、调动了学生学习的积极性。同样，规律、方法的复习也要用习题等作支撑，将规律、方法的归纳设置到一定的情境中呈现，以加深印象。 3、例题拓展 根据最新的高考信息和动态，选择例题来强化知识、规律、方法的应用。在例题教学中我们应加强举一反三和反三归一的意识，重视解题方法的指导和解题思路的拓展，特别是信息题的解题思路、过程、方法的指导和训练。 4、训练深化 习题巩固 每堂课必须精选训练题，达到巩固、深化的目的。如选一些基础题、中档题或需要错题过关（二次练习）的题。最好分级设置以适应不同水平的学生。其选择原则有以下几点：第一，要针对考点、热点。第二，能巩固本节课知识。第三，能将本节课复习的规律、方法进行举一反三、拓展应用。对训练题，教师要做到有做必改，有改必评，有错必纠，增强实效。 【复习进度】 第六周 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 周日 责任人 内容 讲评理综试题实验专题 “8+4”训练 霍素娟 自习 综合练习 第七周 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 周日 责任人 内容 讲评理综试题实验及无机推断专题 “8+4”训练 王永祥 自习 综合练习 第八周 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 周日 责任人 内容 讲评理综试题、氧化还原及物质结构专题 “8+4”训练 霍