小学五年级原地拍篮球评分标准（测动作的协调性,单位时间.docVIP

小学五年级原地拍篮球评分标准 (测动作的协调性，单位时间内拍打的个数) 分值 项目 优 秀 良 好 及 格 不及格 动作表现 分值 拍打个数 分值 动作表现 分值 拍打个数 分值 动作表现 分值 拍打个数 分值 动作表现 分值 拍打个数 分值 原地拍球 动作非常协调 10分 60个以上 10分 协调 8分 50-60个 8分 不够协调但能完成双手交替原地运球 6分 40-50个 6 不能完成双手交替原地运球 1-4分 40个以下 1-4分 小学五年级原地拍篮球的评价单 ?教学内容：五年级原地拍篮球 本节课分为开始部分、基本部分和结束部分。开始部分有整队、报数、准备活动（让学生绕操场慢跑两圈后，老师带学生做一套徒手操）。基本部分有“抱球接力”游戏，学生原地的拍球练习，学生在规定的时间内完成原地的运球任务。结束部分有在原地放松练习（在老师的带领下完成一套放松徒手操） ?一、学生评价标准： 1、评价学生的动作协调性。学生动作非常协调，运球自如，眼不看球，可以非常顺畅的做到双手互相交替运球。 （1）非常协调10分； （2）协调8分； （3）不够协调但能完成双手交替原地运球6分； （4）不能完成双手交替原地运球1-4分。 2、规定时间的双手交替原地运球，在规定的时间内必须完成规定个数的原地双手交替运球。测试评价：一分钟必须完成60个高质量的原地双手交替运球。??? （1）60个以上10分； （2）50至60个8分； （3）40至50个6分； （4）40个以下1—4分。 二、教师评价标准： 自评: 1、课堂气氛活跃，学生积极性高。参与程度大。?????????????????? 2、运动负荷稍小。???????????????????????????????????????????? 3、学习要求较低。???????????????????????????????????????????? 4、教学过程设计合理，课堂任务完成。?????????????????????????? 他评：???????????????????????????????????????????????????????? 1、在本课堂中老师对于学生的评价能做到及时、中肯、以鼓励表扬性语言为主，学生积极性很高，参与程度很大，增加了学生的兴趣。?????? 2、对学生的要求过低，没有提高练习的强度。 3、绝大多数的学生参与进去了，学生也已经学习了运球的技能，但是没有达到应有训练。 4、训练强度没有达到要求，如果在课的最后能安排一个如接力的游戏，使学生的心率提高肯定会更好。 三、课后反思： 本节课，学生掌握了篮球原地双手交替运球的基本技术，大部分学生练习后都可以做到原地的双手交替运球，但是学生运动强度却没有上去，没有很好的达到训练学生体质的要求，下节课要注意适当加大学生的运动强度。