语言的研究问题与方法_第三讲.pptVIP

方法二 变换分析法 一、从层次分析法的局限到句式变换分析方法的产生 1、层次分析法的局限：不能揭示句法结构内部实词与实词之间的语义结构关系。例如： 反对的是他 a 1 2 1—2主谓结构 3 4 5 6 3—4“的”字结构 5—6动宾结构 b 1 2 1—2主谓结构 3 4 5 6 3—4“的”字结构 5—6动宾结构 2、变换分析的具体运用 a. 戏台上摆着鲜花。（名词L+动词+着+名词语） b. 戏台上演着京戏。（名词L+动词+着+名词语） 如果对这两个句子进行层次分析，“切分”和“定性”也都相同。例如： 名词L 动词 着 名词语 a.戏台上 摆 着 鲜花。 b.戏台上 演 着 京戏。 1 2 （1—2主谓结构） 3 4 （3—4动宾结构） 差异：a句式表示“存在，静态”，“动词+着”在意思上大致相当于“有”。b句式表示“活动，动态”，“动词+着”在意思上表示某行为动作正在进行。 差异是怎么造成的呢？那就是由句法结构内部实词与实词之间不同的语义结构关系造成的。 “戏台上摆着鲜花”，“戏台上”（名词L）指明“鲜花”（名词语）存在的处所，我们假设这一意义为A义； “戏台上演着京戏”，“戏台上”（名词L）指明“演京戏”（“动词+名词语”）这一活动进行的场所，我们假设这一意义为B义。 “A式”：名词L+动词+着+名词语 →→ “C式”：名词语+动词+在+名词L al. 台上坐着主席团 → a2. 主席团坐在台上 b1. 门口站着人 → b2. 人站在门口 c1. 前三排坐着来宾 → c2. 来宾坐在前三排 d1. 床上躺着病人 → d2. 病人躺在床上 e1. 门上贴着对联 → e2. 对联贴在门上 f1. 黑板上写着字 → f2. 字写在黑板上 g1. 墙上挂着画 → g2. 画挂在墙上 …… 上面例句中，箭头左边的“A式”为原句式，箭头右边的“C式”就是“变换式”，两个句式变换前后的语义结构关系都保持不变，这说明，“A式”与“C式”之间存在着变换关系，即可以建立一个变换公式： “A式” → “C式” “B式”：名词L+动词+着+名词语 →→“D式”：名词L+正在+动词+名词语 al. 台上演着京戏 → a2. 台上正在演京戏 b1. 门外敲着锣鼓 → b2. 门外正在敲锣鼓 c1. 外面下着大雨 → c2. 外面正在下大雨 d1. 大厅里跳着舞 → d2. 大厅里正在跳舞 e1. 教室里上着课 → e2. 教室里正在上课 f1. 操场上放映着电影 → f2. 操场上正在放映电影 g1. 炉子上熬着粥 → g2. 炉子上正在熬粥 …… 上面例句中，箭头左边的“B式”为原句式，箭头右边的“D式”就是“变换式”，两个句式变换前后的语义结构关系都保持不变，这说明，“B式”与“D式”之间存在着变换关系，即可以建立一个变换公式： “B式” → “D式” 值得注意的是，“A式”只能变换为“C式”，不能变换为“D式”，即： “A式” →“C式” 且 “A式” ≠ →“D式” 例如： “A式”：台上坐着主席团→“C式”：主席团坐在台上 “A式”：台