第三章第三节水资源.docVIP

第三节 水资源 水是宝贵的资源 黄莉 教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 教学方法：读图分析法，讲述法。 教学过程： 引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。 教学新课： 设问：地球上的水多吗？ 水有什么作用呢？ ﹙板书﹚第三节 水资源 1、水的作用 学生思考后多人回答。 老师补充并小结。 师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。 （引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源） 水资源的含义有两种： 广义：地球上的所有水体 水资源﹛ 狭义：能够被人类所利用的淡水资源 我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。 师：地球上的水多吗？ 引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。 设问，学生读图3.16思考并回答： 淡水的主体是什么？（冰川） 目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水） 师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。 2.5%×0.3%=0.0075% 师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。 ﹙板书﹚2﹑水资源是有限的 ,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。 :导致水资源紧张的原因有哪些呢? 3.17图，分析水资源紧张的原因。 解放初期人均用水量（升/日） 现状人均用水量（升/日） 上海 7 1949 287 1996 杭州 28 1952 114 1978 南京 16 1952 114-120 1978 合肥 8 1955 105 1978 北京 20 1949 268 1996 学生分析回答。　 老师小结： 有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么我们国家与世界各国相比，水资源状况又怎么样呢？ 3、中国水资源现状 总结得出结论：——（板书）中国是缺水国家。 师：中国缺水状况的例子描述。 本课小结：经过这节课的学习，我们知道了水的作用，水资源是有限的，还知道我国是一个缺水的国家。那么我国仅有的水资源是怎样分布的呢？请同学们联系前面所学的降水的知识思考一下，下节课我们一起来认识这个问题。 板书设计： 第三节 水资源 1、水的作用 2﹑水资源是有限的 0.0075% 3、中国水资源 第二课时 水资源时空分布不均 西片组 赵红梅 执笔 【学习目标】 1．知道解决我国水资源存在的问题的办法。 2．树立节水意识，珍惜和合理利用每一滴水。 【课前导学】 谁是宝贵的资源 阅读P83—p89，完成1～8题。 1．由于水资源时空分布不均，对水资源的利用必须依赖___________。兴建_______，可以有效调控径流和水量的季节变化。 2．解决水资源地区分布不均衡的 有效办法之一是__________。 3．例如_________工程，将滦河水引入海河水系，缓解了天津市的严重缺水。 4．___________，将黄河水调入青岛，缓解青岛市供水紧张状况。 5.而要缓解我国北方地区的严重缺水，则还需要实施____________________。 6．我国的水资源利用从总体上看，一方面______________________________,缺水状况仍然继续加重；另一方面_______________________________，浪费惊人。__________也严重影响了水资源的利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。 7．___________、____________是解决我国缺水问题的重要途径之一。 8．从空间分布看，我国水资源__________。南方水资源占