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篮球: 行进间运球教学设计 （水平三 高一年级） 单 位：广东省番禺区石楼中学 任课教师：戴文良 指导教师：王勇利 联系电话篮球: “行进间运球”教学设计 （水平三 高一年级 ） 一、学情分析 高一年级求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女学生的运动能力、性格爱好有更大的差异。男生好动，对一些带有表演性、模仿性和练习有很难浓的兴趣。女生文静，较为怕羞，自尊心强。 本校是番禺区篮球水平发展较好的学校之一，学校的篮球氛围较好，学生对篮球运动有着重浓厚的兴趣。通过篮球行进间运球技术、技能的学习，能激发学生参与的意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养学生坚强的意志，同时通过合作和竞争来增进同学之间的友谊，建立师生间和谐平等的关系，使学生形成积极向上，乐观开朗的生活态度。 二、指导思想 以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。 三、教学目标 1、学习篮球的行进间运球技术，激发学生参与体育运动的热情，提高学生对篮球运动的兴趣。  2、运用篮球各种形式的游戏，达到学习和掌握行进间运球动作的目的。  3、结合运球接力游戏训练，提高学生的速度、灵敏度和肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。 四、教学内容 行进间运球技术动作。 行进间运球技术动作对发展学生身体灵敏性和协调控制能力，养成合作学习的能力和克服困难的良好意志品质具有很好的教育价值。 五、组织与教法 本课的教材是篮球行进间运球，教师通过循序渐进引导学生进行各种行进间的运球练习和多种形式的游戏，使学生在不断变化的练习和游戏当中，掌握行进间运球的技能。在完成难度逐渐加大的游戏时，体验体育活动带给学生的各种心理感受。学生在“自主学练”、“合作学练”、“探究学练”中得到学习和提高。 六、教学流程 课堂常规→熟悉球性练习→体验运球走起来→学习行进间运球→自设图形或障碍物运球练习→运球互拍游戏→十字运球接力游戏→意念放松→师生评议 篮球: “行进间运球”单元计划(3课时) （水平三　高一年级） 教学目标 1、通过学习使学生初步学会篮球行进间运球的基本动作方法。 2、发展身体灵敏性和协调控制能力，培养学生对篮球活动的兴趣。 3、让学生在活动中能够大胆展示动作，养成合作学习的能力和克服困难的良好意志品质。 重点难点 重点：手指分开、以肩为轴，按压球后上部； 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。 课次 达成目标 教学内容 第一 次课 1、练习熟悉球性动作，不断提高对球的控制能力，发展身体灵活性和手指、手腕力量。 2、通过原地运球的学习，学会手指分开、掌心空出的运球手法。体验高低运球时用力方法的不同。发展上肢力量及身体灵活控制性。 3、培养与同伴合作完成任务的能力。 1、篮球球性练习 ①绕脚踝、膝关节、腰、颈交接球②单双手抛接球③手拨绕腿“8”字地滚球 2、原地运球 ①左右手体前高、低、慢、快运球②体侧运球 ③体前交换手运球 低运球时以肘关节为轴，前臂带动手腕用力； 高运球时以肩关节为轴，上臂带动手腕用力。 3、游戏：拨球迎面接力。 第二次课 1、在巩固基本原地运球技术的基础上学会运球走路的动作方法，发展左、右手的控球能力和力量，培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质。 2、学习篮球的行进间运球技术动作，体会在运球过程中能控制球的方向感受篮球的乐趣。 3、发展学生灵敏性和身体协调控制能力， 4、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 1熟悉球性练习 ①绕脚踝、膝关节、腰、颈交接球②单双手抛接球③手拨绕腿“8”字地滚球④原地高运球、低运球等。 2、运球走起来。 3、学习行进间运球。 4、自设图形或障碍物运球练习。 5、运球互拍游戏。 6、十字运球接力游戏。 第三次课 1、通过考核行进间运球，了解学生动作掌握的情况，检验教学的效果，从而改进教学方法。 2、提高自主学习，自我评价和互评的能力。 复习行进间运球。 考核。 评价与小结。 4、游戏：绕过多个障碍物运球接力。 体育课教案 （水平三） 课次：第2课时　执教：戴文良　班级：高一年级　人数：男20人 女20人 指导教师：王勇利 教学 目标 1、学习篮球的行进间运球技术，激发学生参与体育运动