第五课 隐私受保护54327.docVIP

第五课 隐私受保护 第1课时 隐私和隐私权 【学习目标】 1.情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人的信誉感和责任感。 2.能力目标：理解什么是隐私；法律对个人隐私权保护的有关规定，并能依据法律规定判别侵犯隐私的行为从而具备维权的意识和能力。 3.知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。 【学习重难点】 1.教学重点：让学生认识到不是想隐瞒的事就是隐私，隐私不仅是个人问题，也是社会、法律关注的问题；法律对公民的隐私予以保护。 2.教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。 【预习导学】 一、阅读思考： 1.什么是隐私？ 2.隐私具体包括哪些内容？ 3.为什么要保护隐私？ 4.什么是隐私权？ 5.隐私权的具体内容有哪些？ 6.隐私权有何界限？ 7.隐私权的真谛是什么？ 二、活动探究： 情境故事：小隐和赵敏是同窗好友。一天，班里一位同学的手表丢了。当晚，小隐去赵敏家玩，发现了那块手表，几经追问，赵敏承认是她拿了同学的手表，并央求小隐一定要为他保密，但又不愿还给同学。回家后，小隐心事重重，想把事情真相告诉老师，可赵敏一再强调这是他的个人隐私，一定要保守秘密…… （1）你认为赵敏关于个人隐私的说法正确吗？为什么？ 情境故事：一次课堂上，老师正讲着课，忽然发现小隐正在低头写东西，半天也没抬起头来。老师走过去，要把她写的东西拿过来看，小隐一把抓起放在裤兜里，说：“这属于我自己的隐私，你没有权利看。”老师命令小隐交出来，小隐理直气壮地说：“你不能侵犯我的隐私权，否则我要起诉你。”……你认为小隐的言行对吗？为什么？ 【当堂训练】 明辨是非 1．科学技术越发达，个人隐私被披露的可能性就越小。（ ） 2．公民有权利用自己的隐私来满足精神和物质的需要。（ ） 3．为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵犯隐私权的行为。（ ） 4．个人的私生活和个人的信息都属于隐私，受隐私权保护。（ ） 单项选择 1．阿芳近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。班主任老师怀疑她“早恋”，便私拆了她的多封信件，并责令她在班上交代“早恋”问题。班主任的做法（ ） A．有利于阿芳放下包袱，努力把学习搞好 B．是对学生负责、对工作负责的突出表现 C．虽然不能算违法，但方式方法欠考虑 D．严重侵害了阿芳的隐私权和人格尊严 2．村长为找回村委会丢失的电脑，带着人挨家挨户进行搜查。对此，村民议论纷纷。村民的下列议论中，不正确的是（ ） A．村长无权搜查公民住宅，其行为侵犯了公民的隐私权 B．不做亏心事，不怕鬼敲门，自己没偷就不怕别人来搜查 C．村长的行为虽是为了集体的利益，但他必须依法行事 D．搜查公民住宅只能由执法人员严格按照法定程序进行 第2课时 尊重和维护隐私权 【学习目标】 1.情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。 2.能力目标：让学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 3.知识目标：让学生知道我国法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。 【学习重难点】 1.教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。 2.教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。 【预习导学】 一、阅读思考： 1.怎样尊重他人隐私？ 2.树立隐私意识就要做到什么？ 3.尊重隐私有何意义？ 4.侵害隐私权的行为有哪些？ 5.当隐私权受到侵害时，我们应该怎么做？ 6.保护自己的隐私要注意什么？ 二、活动探究： 1、讨论父母是否可以擅自翻阅儿女的日记。（教材第51页） 2、对肖肖的行为进行评价。（教材第52页） 3、对是否属于尊重他人隐私行为的剖析。（教材第52页） 4、教室、银行和超市应不应该安装监视器。（教材第54页） 5、辨别分析： 要保护自己的隐私，就得“逢人只说三分话，未可全抛一片心”。 6、情境剧：《2056年的外卖服务》 （电话声）嘟嘟嘟嘟………… 男：喂…… 女：李先生，您好，pizzata专门店热情为您服务。 男：你怎么知道我姓李？ 女：根据您的来电，我们能从电信局得知您的姓名及地址，请问您要点餐吗？ 男：哦？那挺方便的，我要一个芝士海鲜pizza。 女：李先生，两个月前，您的体检结果显示您的胆固醇偏高，依照医嘱应该少吃海鲜，您还要换一款吗？ 男：你又是怎么知道我的体检结果的？ 女：根据您的来电，我们即可从各大医院得知您的就医记录。 男：那，那要一个杂菜pizza吧！ 女：先生，根据您本年3月15日在星星餐馆用餐记录，您是不