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第五课第一框 隐私和隐私权 课型：新授 执笔人：刘凤艳 审核人： 学习目标：（小小罗盘，指引方向） 知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念，知道法律保护公民的隐私权。 能力目标：用法律知识分析日常生活中的案例，运用法律维护自己的隐私权。 情感态度与价值观目标 学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念 教学重点：学生对个人隐私的保护教学难点：隐私和隐私权的含义预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题） 知识点1：隐私的内涵 1：“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明?????????????????????? 。 2．隐私是指：????????????????? 。具体包括??????? 、???????? 、???????? 三方面。 ．在坚持????????? 崇尚???????? ?与????????? 的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对???????????? 的担忧，保证人们自由舒畅的生活。 知识点2：隐私权的含义及保护的必要性 5．隐私权是指公民依法享有?????????? 和?????????? 的权利。 ．法律赋予公民隐私权划定了空间与公共空间的界限??维护了个人的和能够促进社会的和谐???.维护社会的安定知识点3：隐私权的内容 8．隐私权的真谛是：私生活的????????????? ，保证正常生活???????? ，内心世界?????????? 。 9．隐私权具体包括：?? ???????????????????，?????????????????? ③ .。 合作探究，展示交流 教学环节 教学活动设计 设计意图 1．情景故事一——“隐私知多少” 盼盼的爸妈又吵架了，盼盼只好躲到小隐家做作业。小隐把这事告诉了老师，老师问：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系”…… 小组讨论：①如果你是盼盼，你怎么看待小隐和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？ 从学生身边发生的事件中，激发学生探求问题的兴趣。并让学生从中了解什么是隐私，隐私内容。 2．情景故事二——“隐私就是丑事吗？ 小隐班来了个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家的电话号码，父母工作，想和她做朋友，可小红说，这是我的隐私我现在还不想告诉你？于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”：①“隐私就是丑事吗？”②如果你是小红，你会怎样处理这一议论？ 3隐私危机 现场模拟表演。出示相关链接的数据和因科技发展而出现的隐私危机一幅漫画，并配有内心表白的录音（何处是安身之处？深山老林！）看了后同学们现场模拟表演。 让学生明白保护隐私的必要性和重要性。 4情景故事四—“600明星电话曝光” 某一黑客把600名明星的电话号码公布在了网络论坛中，造成众多明星纷纷接到不明电话的骚扰。而自称是“黑客高手”的人士说，这一切不过是他们的一场恶作剧游戏。设问：①该黑客是否构成侵权？侵犯了明星的什么权利？②什么是隐私权？ 连接社会热点，学生有感可发，有话可谈，体会公民的隐私权受法律保护。重点点明隐私权的内涵。 5．情景故事五—“要不要开门” 夜深了，天气很冷，小隐一家人睡得正香。这时，公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。现在他们要求小隐家开门接受检查。……设问：①你认为小隐爸爸要不要开门？说一说你的理由！②与同学交流你所知道的隐私权还有哪些方面的内容？ 让学生在互助合作中学会发现、学会探索。引出公民的住宅不受侵犯的权利。 6．课堂辩论——“是爱？是侵权？” 生活中常常有老师或者父母拆开未成年学生、子女的信件，他们强调这是因为他们有教育、保护我们的责任。你是如何看的呢？（开展课堂辩论） A．父母、老师的保护是第一位的，他们做得对； B．我们的隐私是第一位的，父母没权利干涉。 C假如老师或父母拆看未满10周岁学生或子女的信件，是否合法？ 归纳整理 熟读记忆（温馨提示：组长组织做好笔记，并做好笔记） 达标检测 一、快乐选择（下列每题四个选项中至少有一个正确的，请选出来填在括号 ①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、财产状况 ②私人事情 ，如日常生活、社会交往 ③私人领域，住宅、个人行李、书包 A ①②③ B ①② C ②③ D ② 2 “一米线”，是银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人账号、储户密码等信息被泄漏而采取的防范措施。这一措施是为了维护公民的(? ?? ) A．肖像权 　B．名誉权　 C．姓名权　 D．隐私权 3下列行为中不属于侵犯他人隐私权