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论促进教师适宜的个人教育观念形成的途径 易凌云 摘【 要】在诸多有助于促进教师适宜的个人教育观念形成的途径中，教师的反思性实践、有效 的教育理论的 “教”与 “学”、教育理念的 “制度化”是三种非常重要的途径。它们在教师适宜的个 人教育观念的形成过程 中，分别发挥着独特的作用。因此，应该从不同的方面、通过多种方式来促成 这三者作用的实现。 [关键词】教师 适宜的个人教育观念 促进 途径 教师的个人教育观念 ，直接影响着教师的教育 有助于教师适宜的个人教育观念的形成。正是在这 教学行为，并最终影响着教师所进行的教育教学实 个意义上，我们认为， “有效的教育理论的教与 践的效果。因此 ，教师适宜的个人教育观念的形成 ， 学”，是促进教师形成适宜的个人教育观念的途径之 有利于其适宜的教育教学行为的实施 ；促进教师形 - 一 0 成适宜的个人教育观念，是提高教师教育实践合理 任何 内在的观念的形成和巩固，