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【专题解读】　　 本专题包括三个板块：吟诵青春、体悟人生、设计未来。具体由四首诗歌和四篇文章组成。虽各具特色、异彩纷呈，但同是以青春为圆心，从不同角度启发正值韶光的年轻人，步伐稳健、充满自信地踏上青春之路，扬帆驶向新的里程。 　　 “吟诵青春”：以诗歌的形式，展现不同时代青年人精神风貌的特征。　　 “体悟人生”：借助换位思考的方式，帮助学生处理好与父母的关系；引导学生对人生进行思考，以正确的态度面对人生的考验。　　 “设计未来”：指引学生走上希望的田野，设计人生的舞台。　　 【作文素材撷取】　　 （一）青春的色彩：　　 1． 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 　　 【解读】青春的生机盎然，青春的热情如火。“策喜长沙赋，骚怀楚屈平；风流期共赏，同证此时情”。几个青年学生，以风流自期，所谈不是屈原，就是贾谊，好一派书生意气。 　　 2．我们这样站着，温柔地呼唤风，像召唤姑娘们，使大地上所有的树木都涨满绿帆。当喷吐着鲜红火焰的果子，被狂风一个个击落，那时候，种子就撒遍土地，和矿藏—同沉默着，为了在今天歌唱。　　 为了歌唱，玉兰花把洁白的心向蓝天打开。为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪烁，金色的声音刺激着我们。阳光追逐着，鸟儿牵动着。让我们一块儿走吧，在花瓣匆匆铺就的道路上芬芳地走吧，紫丁香象影子一样在身后晃动。五月正迎着我们走来，献上更多的花朵。　　 【解读】玉兰花打开洁白的心，迎春花到处闪烁，阳光追逐，鸟儿牵动，紫丁香晃动，一代人在花瓣匆匆铺成的充满希望的道路上芬芳地走。生活如此美好，生命充满希望，青春期待释放！　　 3.您喜爱的花…………瑞香。您喜爱的颜色………红色。　　 4.十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。十八岁使我想起我当年跟学校大队同学远足深山。我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝桠上翘，新芽竞长，欣欣向荣。我指着其中挺秀的一株对同学说，这就是我，十八岁的我。好自负的年龄啊! 　　 【解读】我的青春像梅花，即使经历严冬般的挫折，也会傲然绽放，在百花丛中笑看春暖花开。我的青春是一片紫色，稳重果敢。青春的我如初长彩翅、引吭试啼的小公鸡，渴望一唱而天下白。　　 （二）青春的困惑：　　 1． 在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。 　　 孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。　　 【解读】青春的困惑当然不仅仅是叛逆或是反抗，生活中还有没有一些令我们困惑、迷茫的事呢？这些事背后是否蕴含着父母对我们的关爱、珍惜、期盼呢？　　 2．你来信说，希望我不要对你期望太高，你对于选择科系的“志愿”也表示了独特的意见。孩子，坦率地说，我无法抑制对你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。　　 【解读】青春的梦想与现实的差距往往很明显，由此我们和父母师长之间会产生许多矛盾，我们会有许多困惑。孰是孰非，往往只能有时间来决定。但一定要到错恨难返时才能体会到彼此的珍惜和爱吗？有时候，学会因人成事，学会放弃和不再急躁就是成熟。　　 3. 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来！　　 4.捧着激荡的诗，一直读到希望战栗着升起，抖索黎明时分蓝色的锋芒，我知道你善良的愿望，你原谅的生活中渐渐迷茫的目光。你憎恨黑暗，甚至阴影，因此清澈地对待别人，你将一年又一年把这鲜红的果子挂满枝头，让善良的人们摘去。想到你，我的诗中就扬起好听的声响。　　 【解读】多少人的青春年华淹没在诸多政治运动中，他们的青春梦想消蚀在迷惘的无助或清醒的痛苦中。对新生活的开始难免心存怀疑。当然有怀疑，才更会有理性的成长。他们可以宽容一切，憎恨“黑暗”却并不融入黑暗，而是选择“清澈”的生活，真诚地对待别人，并期待着让更多善良的人感动并引领他们同行。 　　 5.伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西；但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。　　 【解读】青春的我们面对纷繁芜杂