单片机课程设计10208.docVIP

摘要 本设计是是一个基于单片机AT89S52的数字温度计的设计，用来测量环境温度，测量范围为-50℃—110℃度。整个设计系统分为4部分：单片机控制、温度传感器、数码显示以及键盘控制电路。此设计的重点在于编程，程序要实现温度的采集、转换、显示和上下限温度报警，其外围电路所用器件较少，相对简单，实现容易。由于本设计是测温电路，可以使用热敏电阻之类的器件利用其感温效应，在将随被测温度变化的电压或电流采集过来，进行A/D转换后，就可以用单片机进行数据的处理，在显示电路上，就可以将被测温度显示出来，这种设计需要用到A/D转换电路，感温电路比较麻烦。进而考虑到用温度传感器，在单片机电路设计中，大多都是使用传感器，所以这是非常容易想到的，所以可以采用一只温度传感器DS18B20，此传感器，可以很容易直接读取被测温度值，进行转换，就可以满足设计要求。整个设计是以AT89S52为核心，通过数字温度传感器DS18B20来实现环境温度的采集和A/D转换，同时因其输出为数字形式，且为串行输出，这就方便了单片机进行数据处理，但同时也对编程提出了更高的要求。单片机把采集到的温度进行相应的转换后，使之能够方便地在数码管上输出。该设计控制器使用单片机AT89S52，测温传感器使用DALLAS18B20，用4位共阴极LED数码管以串口传送数据,实现温度显示,能准确达到以上要求。设计前先用proteus和keil进行仿真也是重要的实验基础。在此次试验中，我认真按照课程设计要求，综合利用所学单片机知识完成一个单片机应用系统设计并仿真实现，从而加深对单片机软硬知识的理解，进一步熟悉和掌握单片机的内部结构和工作原理，了解单片机应用系统设计的基本方法和步骤和系统中的应用。提高了动手能力，获得初步的应用经验，并增强了对本专业的喜爱。目录 1. 概述 - 3 - 1.1. 设计要求 - 3 - 1.2. 设计目的 - 3 - 2. 系统总体方案及硬件设计 - 4 - 2.1. 主控制器 - 4 - 2.2. 系统整体硬件电路设计 - 4 - 3. 软件设计 - 5 - 4. Proteus软件仿真 - 6 - 5. 课程设计体会 - 7 - 概述 设计要求 基本范围0℃-99.9℃ 精度误差小于0.5℃ LED数码直读显示 可以设定温度的上下限报警功能 设计目的 随着人们生活水平的不断提高,单片机控制无疑是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便也是不可否定的，其中数字温度计就是一个典型的例子，但人们对它的要求越来越高，要为现代人工作、科研、生活、提供更好的更方便的设施就需要从数单片机技术入手，一切向着数字化控制，智能化控制方向发展。 本设计所介绍的数字温度计与传统的温度计相比，具有读数方便，测温范围广，测温准确，其输出温度采用数字显示，主要用于对测温比较准确的场所，或科研实验室使用，可广泛用于食品库、冷库、粮库、温室大棚等需要控制温度的地方。目前,该产品已在温控系统中得到广泛的应用 系统总体方案及硬件设计 主控制器 单片机AT8952具有低电压供电和体积小等特点，四个端口只需要两个口就能满足电路系统的设计需要，适合便携手持式产品的设计使用系统整体硬件电路包括，传感器数据采集电路，温度显示电路，上下限报警调整电路，单片机主板电路等 软件设计 主程序流程图 读温度流程图 Proteus软件仿真  课程设计体会 在技能的提高过程中少不了动手操作，通过这次的课程设计提高了综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题的能力。在课程设计的过程中使我们对单片机的结构、基本工作原理、单片机应用系统开发有了更深一步的了解，特别是在硬件设计和软件编程方面有了很大提高。在这次单片机课程设计中，使我更加了解单片机在我们学习生活中的重要性，课程设计中遇到的困难，经过上网查资料、在图书馆翻阅专业课本、和同学讨论一一解决。 此次课程设计不仅巩固了以前所学过的知识，加深了我对所学知识的理解，而且学到了很多在书本上未涉及的知识，提高了自己的动手能力。软件编程过程中，由于采用汇编语言编程，所以参考了别人的设计思路，学习明白之后，对程序作了修改。在编译仿真时对软件Keiv 和Proteus有了更多的认识。在焊接的过程中也遇到了不少的问题，因为每个引脚都是不样一的，只有让各个引脚互相对应，才能得出正确的结果。并且用的是铜线，所以在焊接时很麻烦稍不注意就会连线，在焊接时明显感觉到自己的动手能力比较差，通过这次的设计有了明显的提高。 通过这次设计，使我得到了一次用专业知识、专业技