浅谈升旗仪式创新.pdfVIP

维普资讯 交 流 ⑧⑧⑧⑧ ⑧⑧⑨⑧ ' ◇江苏省宿迁市沭阳县怀文中学 徐桂娟 德育是政治教育 、思想教育、品德 次不高。许多老师经常拿政教处的“扣 校学生通报了8位违纪同学的违纪事 教育和心理教育的集合 。但在实践中， 分”来开玩笑 ，而且还笑称我们政教处 实，并宣读 了对他们的处理决定。为 了 这种全方位的德育常常变调，许多学 是 “扣分处”。我想 ，这是大家对我们德 及时对被批评 同学进行心理指导与疏 校在开展德育工作时，不顾学生个体 育工作的不满意。动脑筋 ，想办法，走 导，同时也为了让其他所有 同学都能 的发展和需要，一味地对学生进行说 出一条新路子，这是我们政教处所有 学会和领悟如何正确对待批评、责备 教式的思想政治教育，强行灌输社会 同志责无旁贷的事情 。经过研讨，我们 和惩罚，我高声地对全体同学说：“我 意志 ，从而大大淡化 了德育 的教育功 初步制定了我们德育工作短期的奋斗 们希望以上被批评的同学能充分认识 能。长期以来，人们对德育功能的认识 目标 ，那就是进一步提升学校 的德育 自己的错误，而且要正确对待批评、责 定势于政治倾 向性方面。更有甚者把 品位，努力形成格调高雅 的德育氛围。 备和惩罚。一个人怎样对待别人的批 德育等同于政治教育，用读报纸、讲形 我们还制订 了新学期政教处德育工作 评和责备，这能反映出他 的道德修养 势代替德育课，对德育功能的认识和 的一大原则 ：求创新、抓细节、出精品， 和素养。下面我送几句话给大家，这几 理解滞留于表层现象和形式 ，违背了 把校园变成学生激情燃烧的乐园。 句话摘 自前苏联大教育家苏霍姆林斯 德育活动规律，致使德育工作一度 陷 二、求创新、抓细节。确定 以飘扬 基 怎《样培养真正的人》一书：批评、责 入误区。有些德育工作者，不注意教育 的红旗作为教育学生的突破 口 备和惩罚的最终 目的是要打动青少年 方法、方式，引起受教育者 的强烈反 经过认真的研究和探讨，我们决 的心 ，使他们改过 自新，重新做人 ；善 感，大大降低了德育的教育效果。新的 定试着从创新学校德育活动的形式 并不总是愉快 的，它有时像腊月里的 时期，给德育工作提出了新的要求。作 上，于是把 目光放在了每周一早晨的 寒风那样凛冽而刺骨；谴责不会给你 为一线德育工作者，只有不断完善德 升旗上。 带来欢乐，但是你应该去感谢它，原因 育 内容，创新德育方法 ，我们 的德育工 目前在中小学进行 的“升旗仪式 ” 是它可 以救你 ，使你不至于堕落；如果 作才能适应培养创新人才的需要。 是根据 《国家教委关于施行中华人民 人们能在学生时代就理解这一点 ，那 河北省衡水 中学成功德育的事 共和 国 (国旗法)严格中小学升降国旗 么 ，到了成年时期遭遇到的不幸就会 例，验证 了他们校长说的话 ：“衡水 中 制度的通知》 的精神对学生进行的一 少一些 ；如果你不学会 自觉的遵循召 学坚持以学生发展为本，给学生终身 项德育教育活动 。但是，由于我们在升 唤你去做好事情 的道德准则 的话 ，那 难忘的教育。”这是一个全新而前卫的 旗上一贯的老一套做法，使学生逐渐 你就有可能受到法律的制裁。” 教育理念 ，因为它关注的是人的终身 淡化了进行这种仪式 的 目的和意义 ， 我细心地观察到，所有 同学都在 发展 。我们的教育工作就应该致力于 如何发挥它最大 的教育效果，值得探 聚精会神地聆听我的“演讲”。我继续 学生的终身发展 ，所以，我们的德育活 索。从本学期开始，我们对每周一的升 对 同学们说：“请所有同学今天抽时间 动要么不搞，要搞就要让学生的心灵 旗仪式都进行了精心的设计，力争主 好好观察一下你们班主任老师的脸色 受到震撼。 题鲜明，形式新颖，力争发挥最大的教 和精神状态，为了把你们培养成真正 一 、 震撼心灵的教育才是成功的 育功能。