谈单元整组教学实践策略.pptVIP

* 谈单元整组教学的实践策略 探讨者：戴晓静 单元整组教学？ 所谓“单元整组教学”就 是以主题型语文教科书的主 题单元为依托，在整合教科 书选文内容、活动内容、练 习内容与可链接的课外课程 资源的基础上，进行全盘考 虑的单元整体设计与教学。 所谓“单元整组教学”就 是以主题型语文教科书的主 题单元为依托，在整合教科 书选文内容、活动内容、练 习内容与可链接的课外课程 资源的基础上，进行全盘考 虑的单元整体设计与教学。 基本教学模式？ 单元整组的基本教学模式： 整体感知 部分体验 整体感悟 单元整组的基本教学模式： 整体感知（导读课） 部分体验（体验课） 整体感悟（总结课） 导读课导什么？ 导读课的作用：目标导向 1、导趣——唤起体验，贯穿始终 单元整体感知，强调学习中的“经 验穿透”。教学以唤起个体亲身经历中 所涌现出来的经验和体验为基础，来 铺垫整组课文的底色。 2、导学——读好导语，渗透目标 单元导语实际上是学习该单元的 “路标”，几乎覆盖了学习整个单元 所需要达到的三维目标的要求，把 握了它，也就把握了学习该单元的 方向。 3、导读——全面感知，整体接触 导读，让学生浏览整个单元的 全部内容，从总体上接触，感知教 学内容。 把握好导读的度，重在引导 发现，自主质疑！ 4、导行——搜集资料，全面铺垫 （1）情绪铺垫 （2）阅读铺垫 （3）习作铺垫 导读课具体操作？ （1）初步感知单元主题 （2）了解单元课文大意 （3）明确单元课文的主要学习方法 （4）感知单元专题的情感意识 （5）相机指导资料的搜集 备课板块设置：单元导读目标 课前准备、教学流程 单元部分感悟课怎么上？ 教材整合重组 第一部分：整体感知（1课时） 单元导读课 一、学习目标（导读课目标） 二、教学流程 第二部分：部分体验（ 课时） 一、学习目标（单元目标） 二、学习内容 三、教材整合形式（如：依据学习内容相关密度调整课次） 四、教学内容及流程安排 模块一：《 》+ + （ 课时） 如：教学内容、教学目标、教学重难点、教学流程…… 模块二：《 》+《 》（语文园地部分题） 模块三：口语交际+写话 *