探究活动：与研究一种动物的行为.pptVIP

表格1 动物名称 训练次数 成功次数 鸡 表格2 时间 现象 分析 1分钟 鸡直接进行取食 取食是先天性行为 3分钟 训练鸡绕道取食 绕道取食经多次训练 6分钟 鸡学会绕道取食 绕道取食行为经过学习可以掌握 9分钟 研究一种动物的行为 菜青虫的取食行为 动物的绕道取食 探究一： 背景： 1、菜青虫是菜粉蝶的幼虫； 2、以十字花科的植物为食。 提出问题： 菜青虫总以十字花科植物为食，这是一种先天性行为吗？ 作出假设： 通过课本的背景资料，菜青虫的这种行为是先天性行为。 制定方案： 方案一： 第一步：准备好菜青虫的幼虫。 （将菜青虫的卵做隔离饲养） （实验前饿一下，提高效果） 第二步：取几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一块滤纸上，再剪同样大小的一块滤纸不涂汁液，作对照。 第三步：把菜青虫放在两块滤纸中间位置，看它爬向哪一块滤纸。 有汁液 不涂汁液 第五步：换去滤纸，重复做几次第四步，看结果如何。 第六步：换几只菜青虫做几次。 实验记录： 涂有汁液的滤纸 未涂汁液的滤纸 第一次 √ 第二次 √ 第三次 √ 方案二： 把方案一中的滤纸换成十字花科植物的叶。 其他操作步骤相同。 实验记录： 十字花科植物的叶子 非十字花科植物的叶子 第一次 √ 第二次 √ 第三次 √ 探究二： 背景资料： “尝试与错误”是常见的学习行为。 提出问题： 鸡的绕道取食是学习行为吗？ 作出假设： 鸡通过学习学会了绕道取食。 制定方案： 第一步：确定研究对象（鸡）。鸡的学习能力相对其他小动物强些，能取得较好效果。实验前把鸡饿一段时间。 设置障碍，放好食物。按书上的图放置好。 训练鸡进行绕道取食，直到学会绕道取食，记录训练次数。 方法：先让鸡在有障碍物的情况下取食，鸡取不到，就抱着鸡顺着绳子方向绕过障碍物，吃两口食后再把绳子放回障碍物，看鸡能不能自己绕过。 如果还是吃不到，就反复几次，让鸡学会绕道取食。鸡也有可能偶儿吃到，要多做几次实验才行。