【优化方案】2012高三地理一轮复习 第十三单元单元知识整合课件.pptVIP

* 单元知识整合 专题讲座 解题技能 单元知识整合 体系构建 体系构建 专题讲座 专题　区域生态问题与国土整治 　　　国土整治过程中，某些区域比较突出的生态问题，制约了区域的可持续发展。把某些典型区域的生态问题归纳如下： 读“某区域的示意图”，回答(1)～(3)题。 例 (1)图中城市甲形成的主要区位因素是(　　) A．河流　　　　　B．地形 C．气候 D．陆路交通 (2)下列关于图中区域的叙述，正确的是(　　) A．①处位于滨海，地势低平，水源充足，农业生产条件优越 B．寒潮、台风、盐碱是①②两地农业发展的三大障碍 C．③处耕地质量较高，是区域内农业主要稳产高产区 D．④地主要的生态问题是土地荒漠化 (3)关于该区域地理事项的叙述，正确的是(　　) A．该区域在6～7月份进入梅雨季节 B．乙处地貌主要由流水侵蚀作用形成 C．“鱼塘－台田”模式可有效解决该区域的盐碱化问题 D．挖掘现有耕地的生产潜力是该区域农业发展的着眼点 【解析】　第(1)题，甲城市位于两河流的交汇处。第(2)题，根据经纬度可知该地位于我国北方地区的太行山两侧。该地区受台风影响小；④地位于黄土高原，主要的生态问题是水土流失。第(3)题，梅雨发生于江淮地区；乙处地貌为冲积扇，是流水沉积作用形成的；“鱼塘－台田”模式是黄淮海平原治理低湿地的一种有效的模式。 【答案】　(1)A　(2)C　(3)D 解题技能 材料与图表分析型综合题 在高考中，材料分析型综合题是最普遍的一种题型，由于这类题综合性强、灵活性强，可以很好地考查学生的阅读分析能力，分值所占比例很高。材料分析型综合题一般结合社会热点与焦点问题，以图像、表格、数据以及文字材料为背景，考查学生对图文材料中信息的提取、判断、比较、分析、归纳和总结能力及分析实际问题的能力和灵活运用地理原理、规律和基础知识解决现实问题的能力。 题型特征 图表分析型综合题是以地图和表格为情境设置的，主要考查读图、识图、分析和运用地理图表的基本能力。高考地理试题基本上已经形成了“无图不成题”的命题格局，而且图表分析题更加注重考查学生综合运用地理信息的能力。其中，地理分布图和地理统计图所占比例较大，而且类型复杂多样。地理分布图主要有自然要素空间分布图、自然资源空间分布图、区域活动分布图和区域综合分布图，而区域分布图中大比例尺小范围区域图更是受到命题者的青睐。地理统计图主要有平面坐标统计图、三维坐标统计图和多维坐标统计图。复习时应该特别关注区域综合分布图和平面坐标统计图的判读和综合分析。 做材料分析型综合题时，首先要认真读题目所给材料，正确理解其含义，从题目的文字表述以及相关图表中准确把握有用信息，根据要求分析材料，并与所学知识建立联系，找准和课本知识的结合点，进行由表及里的思维加工。然后进行归纳整理，力求以简练准确的文字来进行表述，答题要求运用学科语言，按顺序完整地回答，防止漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。 答题技巧 解答图表分析型综合题时，首先要认真观察图表的名称、图例、注记等要素，根据题意明确读图分析的目的和对象；其次要仔细观察图表中地理事物及要素的特点，掌握基本内容，如注意观察掌握地理事物及要素的分布特点、发展演变过程、空间结构等；最后在读图的基础上，分析地理事物及要素的关键，为解答提供条件。根据解答要求，以图表中的核心和关键点为中心，展开联系， 如以关键知识点为中心建立地理事物的空间分布结构、地理事物发展的过程结构、地理事物及要素相互联系的逻辑结构等。以地理事物综合性为基础，形成对地理事物整体的、全面的认识和把握，对整体性的地理事物进行对比、分析、概括，发现问题的关键点，针对关键点探究解决问题的方法，寻找解决问题的知识理论。根据试题要求，将分析结果归纳整理，组织语言进行描述。 阅读下列材料，回答下列问题。 材料1：某地三维坐标图。 典例示范 材料2：气象台研究大气水平运动状况，最常用的高空等压面图有850、700、500百帕3层：850百帕等压面的高度大约为1500米，相当于摩擦层的上界，代表高空大气低层的状况；700百帕等压面的高度大约为3000米，反映对流层中天气变化比较复杂的中下层的状况；500百帕等压面的高度大约为5500米，相当于对流层中层，反映对流层中高层大气的状况。研究表明，对流层分为摩擦层和自由大气两层，自下垫面以上平均1.5千米为摩擦层(大气质点运动受三力作用)，上面为自由大气层(大气质点运动受二力作用)。 (1)图中阴影部分为世界上荒漠化较为严重的地区，即________地区。 (2)坐标点所在的区域为广阔的沙漠，摩擦层的扬沙会飘向何方？请绘制出大气质点的运动方向和受力状况。 (3)据美国气象卫星和美国航空航天局特殊飞行器的追踪检测，来自于该沙漠、上扬至自由大气层以