高中数学 一元二次不等式及解法.ppt

(1)知道一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根可以写出对应不等式的解集； (2)知道一元二次不等式ax2＋bx＋c0或ax2＋bx＋c0的解集也可以写出对应方程的根． 3．数形结合：利用二次函数y＝ax2＋bx＋c(a0)的图象可以一目了然地写出一元二次不等式ax2＋bx＋c0或ax2＋bx＋c0的解集． 名师讲坛精彩呈现 例 【名师点评】　不等式恒成立问题体现的主要数学思想方法有：等价转化思想、数形结合思想以及分类讨论思想，本题法一中，采用了等价转化思想，主要是将参数分离转化为最值问题求解，法二中体现了数形结合思想及分类讨论思想，其思路是构造函数，结合图象分析，进而求出最小值． 4．若函数f(x)＝a·4x－1－2x＋a的图象恒在x轴的上方，则实数a的取值范围是(　　) A．(－∞，－1)　　　　　　　 B．(－1，＋∞) C．(1，＋∞) D．(－∞，1) 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 第3课时　一元二次不等式及其解法 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型． 2.通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系． 1.以考查一元二次不等式的解法为主，兼顾二次方程的判别式、根的存在性及二次函数的图象与性质等知识． 2.以集合为载休，考查一元二次不等式的解法及集合的运算． 考纲展示 备考指南 3.会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图. 3.以函数、数列、解析几何为载体，以二次不等式的解法为手段，考查求参数的范围问题． 4.以选择题、填空题为主，有时穿插于解答题中考查，中等难度. 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究 讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 判别式Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 二次函数y＝ax2＋bx＋c (a0)的图象 判别式Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 ax2＋bx＋c0 (a0)的解集 ____________ _________ {x|x∈R} ax2＋bx＋c0(a0)的解集 ____________ ______ ________ {x|xx1或xx2} {x|x≠x1} {x|x1xx2} ? ? 思考探究 当a0时，ax2＋bx＋c0与ax2＋bx＋c0的解集如何？ 提示：当a0时，可利用不等式的性质将二次项系数化为正数，注意不等号的变化，而后求得方程两根，再利用 “大于号取两边，小于号取中间”求解． 2．用程序框图来描述一元二次不等式ax2＋bx＋c0(a0)的求解的算法过程为： 课前热身 答案：B 答案：C 3．不等式x2－5x＋6≤0的解集为________． 解析：因为方程x2－5x＋6＝0的解为x＝2和x＝3，故不等式的解集为{x|2≤x≤3}． 答案：{x|2≤x≤3} 答案：{x|－3＜ x＜2或x＞3} 考点探究讲练互动 例1 【解】　(1)∵Δ＝42－4×2×30， ∴方程2x2＋4x＋3＝0没有实根， 二次函数y＝2x2＋4x＋3的图象开口向上，与x轴没有交点，即2x2＋4x＋30恒成立， 所以不等式2x2＋4x＋30的解集为R. 【规律方法】　解含参数的一元二次不等式的步骤： (1)二次项若含有参数应讨论是等于0，小于0，还是大于0，然后将不等式转化为二次项系数为正的形式． (2)判断方程的根的个数，讨论判别式Δ与0的关系． (3)确定无根时可直接写出解集，确定方程有两个根时，要讨论两根的大小关系，从而确定解集形式． 例2 (3)若分式不等式含等号，等价转化为整式不等式时，其分母不为零，这一点一定要注意． (4)当分式不等式分母的正负不确定时，不可通过不等式两边同乘以分母的方法转化为整式不等式． 跟踪训练 解析：选B. ∵A＝{x|－1≤x≤1}，B＝{x|0＜x≤2}， ∴A∩B＝{x|0＜x≤1}． 例3 【解】　(1)设生产第x档次产品时，所获利润最大，则生产第x档次产品时，每件利润为16＋(x－1)×1(元)， 生产第x档次产品时，每天生产[40－2(x－1)]件， 所以生产第x档次产品时，每天所获利润为： y＝[40－2(x－1)][16＋(x－1)] ＝－2(x－3)2＋648(元)． 当x＝3时，y最大，即生产第三档次产品利润最大． (2)若最低档次产品每件利润为22元， 则生产第x档次产品时，每天所获利润为： y＝[40－2(x－1)][22＋(x－1)]＝－2x2＋882. 因为x∈[1,6]，且x∈N， 所以当x＝1时，y最大，即生产第一档次产品利润最大． 【规律方法】　不等式应用题一般可按如下四步进行： (1)认真审题、把握关键量，找准不等关系；