语言学方法之于音乐的“中国元素”——《民族语言音乐学》课程论证.pdfVIP

中央音乐学院学报2009年第2期 · l04 · JournaloftheCentralConservatoryofMusic 语言学方法之于音乐的 “中国元素 《民族语言音乐学》课程论证 钱 茸 摘 要：挖掘 “原生态”和申报 “非遗”项 目，不仅仅是为了博物馆式的保存传统母本，更 是为了把有特色的 “中国元素”传递下去。音乐的 (尤其是声乐的) “中国元素”有相当成份在 中国的语言里。它们主要是两部分：显性符号 (直接音乐成份)——语言音色；隐性符号 (间接 音乐成份)——对音乐产生影响的各种语言因素。而把握这些 “中国元素”，需要借助语言学的一 些理论与方法 (如记音方法、音系学理论、音韵学、实验语音学方法等)。为此，本文提议系统构 建民族音乐学的分支——跨界学科 “民族语言音乐学”，并在音乐院校开设相关课程 (为不同专业 分别开设 《民族语言音乐学基础》 《语言音色说与多元语音歌词阅读》 《语言与声腔》 《音韵学与 中国音乐史》 《实验语音学》等)。强调语言音色 自身在声乐品种中的音乐性身分，及其在 “中国 音乐元素”中的重要地位 ，并提 出 “语言音色说”——筛选地域性语言音色的方法谈。 关键词 ：中国元素；符号化存在方式 ；隐性符号；显性符号；语言音色说 ；地域性语言音色； 民族语言音乐学 中图分类号 ：J609．2 文献标识码：A 文章编号：1001—9871(2009)04—0104—09 口前，我国音乐界存在一种 “两张皮”的现 乐创作 (包括二度创作)队伍等各种力量，有时相 状。一方面 ，理论界那些借鉴人类学、民俗学、地 互掣肘 。 理学等学科方法评说传统音乐价值的文章越写越有 仔细探究，上述情况源 自两大类问题 ：一为价 深度； “原生态”民歌进入青歌大赛； “非遗”项 值认知 ，二为举措意识。 “举措”的力度当然取决 目存一步步落实传承人 ； 《云南映象》等充满乡野 于 “认知”的深度 ；而 “举措”的叮操作性 ，也必 “中国元素”的作品纷纷 问世。而另一方面，音乐 然导引 “认知”的深入。笔者希望本文能够对那些 艺术院校—— 专门培养音乐技能的地方，基础训练 在维护文化特性与 “中国音乐元素”的承接 “认 课程依然只足欧洲音乐体系的 “四大件 ”；声乐教 知”上，还存在疑惑的音乐人有所助益，并热切希 学的基础语言依然只是普通话 、意大利语 、法语 、 望有更多的人接受这个倡议 ：即，在音乐院校某些 德语、俄语。同时，音乐圈内外，疑惑的声音还时 专业 ，系统建树 “民族语言音乐学” 课程。它们 有耳闻，如中国传统声乐品种是否可能得到拯救， 不仅属于基础理论 ，更将直接服务 J 艺术实践 对 “原汁原味”与各种传统变体怎样看待等等。许 各专业。笔者将针对本文标题 ，从 “价 认知”到 多音乐人对传统音乐是有感情的，但理论认知却停 “举措建议”，一一阐述。 留在似是而非的状态。这种认知的欠缺，导致传统 音乐理论研究队伍 、传统音乐教育队伍以及中国音 收稿 日期 ：2008—10—14 作者简介：钱 茸 (1950～)，女，中央音乐学院教授。 钱 茸：语言学方法之于音乐的 “中国元素” ·105 · 维护 与传承上，大有用武之地 。 一 、 民族音乐学的分支学科—— 民族语言音乐学 二、方言是 “中国元素”音乐的重要符号 “民族语言音乐学 (Ethnolinguisticmusicology)” 传统音乐文化 品种的诞生 ，需要