2014--2015学年生物（新人教版）必修三同步导学案植物生长素的发现1.docVIP

2014--2015学年生物（新人教版）必修三同步导学案 3.1 植物生长素的发现 一、学习目标 概述生长素的发现过程。 说明植物向光生长的原因。 1.重点：生长素发现过程 .难点：① 生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析 四、导学过程 “导”—自主预习 一、植物的向性运动 1.概念：植物体受到________方向的刺激而引起的定向运动。(与之相对应的叫感性运动，引起反应的刺激是不定向的多种刺激。如触摸、震动、明暗等) 2.类别： 向性运动 单向刺激 现象 意义 向光性生长 ________ 向光性生长 向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置 根的向重力性生长 ______ 根向地生长 向重力性使植物的根向土壤深处生长，既有利于植物的固定，又有利于从土壤中吸收水分和无机盐 茎的负向重力 性生长 ______ 茎背地生长 使茎、叶向上生长，占有充分的空间， 有利于光合作用、物质交换等。 二、生长素的发现史 【自我校对】 一、1. 单一　2. 单侧光　重力　重力　 二、②向光　背光　③尖端　尖端下面　 “学”—互动探究 探究一：生长素的发现过程 （一）达尔文的实验设置下列问题： 1. 实验第一组得到什么结论？ 第一组的实验说明在单侧光的照射下，胚芽鞘背光面比向光面长得快，具有向光性。2、第一、二组对照的目的是什