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【高考讲坛】2015届高三数学(理,山东版)一轮配套文档第3章第8节正弦定理、余弦定理的应用举例[高考].doc
第八节 正弦定理、余弦定理的应用举例
[考情展望] 以实际问题为背景,考查利用正、余弦定理等知识和方法解决一些与测量(高度、距离)有关的实际问题.
实际问题中的有关概念
1.仰角和俯角
在视线和水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫仰角,在水平线下方的角叫俯角(如图3-8-1).
图3-8-1
2.方位角和方向角
(1)方位角:从指北方向顺时针转到目标方向线的水平角,如B点的方位角为α(如图3-8-1).
(2)方向角:相对于某正方向的水平角,如南偏东30°等.
3.坡度与坡比
坡度:坡面与水平面所成的二面角的度数.
坡比:坡面的铅直高度与水平长度之比.
4.视角
观测点与观测目标两端点的连线所成的夹角叫做视角(如图3-8-2).
图3-8-2
解三角形应用题的一般步骤
(1)阅读理解题意,弄清问题的实际背景,明确已知与未知,理清量与量之间的关系.
(2)根据题意画出示意图,将实际问题抽象成解三角形问题的模型.
(3)根据题意选择正弦定理或余弦定理求解.
(4)将三角形问题还原为实际问题,注意实际问题中的有关单位问题、近似计算的要求等.
1.从A处望B处的仰角为α,从B处望A处的俯角为β,则α,β之间的关系是( )
A.α>β B.α=β
C.α+β=90° D.α+β=180°
【解析】 如图所示,由图可知α=β.
【答案】 B
2.为了在一条河上建一座桥,施工前在河两岸打上两个桥位桩A,B(如图3-8-3),要测算A,B两点的距离,测量人员在岸边定出基线BC,测得BC=50 m,ABC=105°,BCA=45°,就可以计算出A,B两点的距离为( )
图3-8-3
A.50 m B.50 m
C.25 m D. m
【解析】 在ABC中,由正弦定理=,
AB=50.
【答案】 A
图3-8-4
3.如图3-8-4所示,已知两座灯塔A和B与海洋观察站C的距离都等于a km,灯塔A在观察站C的北偏东20°,灯塔B在观察站C的南偏东40°,则灯塔A与灯塔B的距离为( )
A.a km B.a km
C.a km D.2a km
【解析】 在ABC中,AC=BC=a,ACB=120°,
AB2=a2+a2-2a2cos 120°=3a2,AB=a.
【答案】 B
4.在200米高的山顶上,测得山下一塔顶与塔底的俯角分别为30°,60°,则塔高为________米.
【解析】 如图所示,山的高度MN=200米,塔高为AB,CN=MB=,AC===.所以塔高AB=200-=(米).
【答案】
考向一 [068] 测量距离问题
要测量对岸A、B两点之间的距离,选取相距 km的C、D两点,并测得ACB=75°,BCD=45°,ADC=30°,ADB=45°,求A、B之间的距离.
【思路点拨】 将题中距离、角度转化到一个三角形中,再利用正、余弦定理解三角形.
【尝试解答】 如图所示,在ACD中,
ACD=120°,CAD=ADC=30°,
AC=CD= km.
在BCD中,BCD=45°,
BDC=75°,CBD=60°.
BC==.
在ABC中,由余弦定理,得
AB2=()2+2-2×××cos 75°
=3+2+-=5,
AB=(km),A、B之间的距离为 km.
规律方法1 1.利用示意图把已知量和待求量尽量集中在有关三角形中,建立一个解三角形的模型;2.利用正、余弦定理解出所求的边和角,得出该数学模型的解.对点训练
图3-8-5
如图3-8-5所示,A,B是海面上位于东西方向相距5(3+)海里的两个观测点.现位于A点北偏东45°,B点北偏西60°的D点有一艘轮船发出求救信号,位于B点南偏西60°且与B点相距20海里的C点的救援船立即前往营救,其航行速度为30海里/小时,该救援船到达D点需要多长时间?
【解】 由题意知AB=5(3+)海里,
DBA=90°-60°=30°,DAB=90°-45°=45°,
ADB=180°-(45°+30°)=105°,
在DAB中,由正弦定理,得=,
DB==
==
=10(海里),
又DBC=DBA+ABC=60°,BC=20(海里).
在DBC中,由余弦定理得
CD2=BD2+BC2-2BD·BC·cosDBC
=300+1200-2×10×20×=900.
CD=30(海里).则需要的时间t==1(小时).
考向二 [069] 测量高度问题
某人在塔的正东沿着南偏西60°的方向前进40米后,望见塔在东北方向,若沿途测得塔顶的最大仰角为30°,求塔高.
【思路点拨】 依题意画图,某人在C处,AB为塔高,他沿CD前进,CD=40米,此时DBF=45°,从C到D沿途测塔的仰角,只有B到测试点的距离最短时,仰角才最大,这是因为tanAEB=,AB为定值,BE最小时,仰角最
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