如何提高医学检验专业的生物化学教学效果.pdfVIP

医学检验专业的生物化学教学效果 桂新春颜冰楠广东省连州卫生学校511400 平，在原有的化学知识的基础上有针对性 对生物化学理论进行解释，如讲授糖异生 地进行生物化学的教学，站在学生角度进 和糖酵解途径的不可逆反应过程的相互联 行换位思考，用学生容易理解的方式来表 系时，可联想到生活中人若借助梯子爬上 达，并降低新知识的导入门槛，使学生顺利 二楼，梯子抽走了，只好想其他办法下 地将新旧知识相衔接，为生物化学进一步 去，这样学生就容易理解。 学习打下基础。所以老师应根据学生的实 3．3．列表对比法将相关内容的异同进 际情况，精心编写教学计划，埘教材进行 行比较，如复制和转录的内容进行比较列 一定程度的调整，增删部分内容，力求教 表，便于学生记忆和掌握。 学内容更加合理，更加符合本专业的特点 在教学中还叮用到课堂讨论法，专题 和学生的兴趣。 讲座法等许多其他的教学方法，使生物化 2．巧讲绪论，激发学生学习兴 学的教学内容形象、生动，具体，让学 趣 生容易理解和掌握。总之，在课堂教学 中，要以学生为丰体，教师为主导，避 教材编排第一节课是绪论，。第一印 免“满堂灌”的课堂教学定式。 医学生物化学是研究人体的化学分子 象”的影响非常重要，如果第一节课上得 4．注重传统教学手段与多媒体教 和化学反应的基础生命学科，从分子水平 好，将埘整个课程的后续教学起到积极的 探讨生命现象的本质和疾病的发生发展的 影响。要上好生物化学的绪论，教师应合 学手段的互补 机制，其理论和技术已经渗透到其他基础 理组织教学，精心安排教材内容各相关知 针对II前学生理解能力相对较差的特 医学和临床医学等各个领域，掌握生物化 识的连接，注意内容的趣味性、新颖性和 点，适当运用多媒体教学手段I2‘。多媒体 学知识为临床各专业，尤其为医学检验专 可接受性，根据学生的特点，举生活中的 具有形象、简单和生动有趣，如DNA复制 业的生物化学检验技术在理论和操作上打 熟悉的事例来诠释生物化学的知识，并结 和蛋白质合成过程，通过理论讲授，学生可 下良好的基础，但由于目前进入中等卫生 合本学科的进展，适当讲解一些本领域的 能不能完全明白，若将其过程通过多媒体 职业学校学习的医学检验专业的学生综合 尖端知识及应用，以增强学生的神秘感、 的动画演示，将复杂的过程简单化、形象 素质普遍相对较差，要达到本课程教学的 实用性，使学生产生浓厚的学习兴趣，激 化，学生就容易理解，这样就大大增强教学 目标，存在一定困难。对此，笔者提出了自 发学生今后学习的热情。 效果。但多媒体信息量大，硅示速度快，针 己的思路和措施。 3．综合运用各种教学方法 对基础较差的学生，过多的使用，不利于学 1，了解学生知识水平，精心编 生物化学的内容抽象、复杂，单凭 生的思考