四年级语文上册《九色鹿》教学设计3 苏教版.docVIP

九色鹿 教学目标： 1. 引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 2. 让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 课时重点： 体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。 教学过程： 一、复习导入 这节课让我们再次走进《九色鹿》这个动人的民间故事。齐读课题。上节课我们学习了第一自然段，学了之后你觉得九色鹿是只怎样的鹿？ 二、感知课文，体会人物性格 1.其实这个故事中主要人物除了九色鹿，还有一个是（调达）。请你认真读读课文2-7小节，边读边想，你能不能再用一些词来形容一下九色鹿，同时也思考一下调达又是一个怎样的人？下面就请大家带着这两个问题自读课文。 2.出示填空：（ ）的九色鹿 （ ）的调达 自读要求： （1）在括号里填上合适的词。 （2）想想为什么这么填，把有关的语句用线画出来。 3.学生自读，划句。 4.组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。 这是一只怎样的九色鹿？ 勇敢。 “九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“立即”是什么意思？说明了什么？九色鹿没有考虑什么？九色鹿不顾自