【创新设计】2013届高中政治人教版必修三8-1.ppt

本单元的目的是让学生学习和了解什么是当代中国先进文化，为什么要大力发展先进文化，为什么要大力加强社会主义精神文明建设等问题。为了解决上述问题，本单元的内容主要从选择文化生活的意义、发展先进文化的意义、思想道德建设的意义三个方面展开。 第八课“走进文化生活”，主要解决为什么要加强先进文化建设。本课的目的在于让学生通过对当前我国文化生活现状的直观了解，了解丰富多彩的文化生活，知道文化生活的复杂性，认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后和腐朽的文化生活。 第九课“推动社会主义文化大发展大繁荣”，主要明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系，以及坚持先进文化的前进方向，加强社会主义精神文明建设等问题。同时，让学生了解，在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就是建设社会主义精神文明，三者在内容上和根本目标上是完全一致的。该课所要解决的主要问题是怎样发展中国特色社会主义文化的问题。 第十课“文化发展的中心环节”，主要介绍思想道德建设的意义，以及如何加强思想道德建设、怎样追求更高的思想道德目标。 第八课　走进文化生活 第一框　色彩斑斓的文化生活 [情景导入] (教师用书独有) 文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。但是，文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。正如网络，既方便了我们的生活，又带来了许多负面问题。 怎样面对纷繁复杂的文化现象呢？让我们走进色彩斑斓的文化生活，认真地思考一下吧！ [教材探究解读] (教师用书独有) 1．教材P86问题1 提示：上述现象反映了改革开放以来我国文化生活的巨大变化。服装的变化从一个侧面体现了当代中国的巨大变化。 2．教材P86问题2 提示：(1)“借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们认同和接受。”例如，借助网络，歌曲《北京欢迎你》传遍大街小巷；手机短信被人们普遍使用，并由此产生“拇指经济”。 (2)文化生产的个性化、盈利性、规模化、产业化，文化消费的从众性、时尚性；文化生产的民族性，文化消费的趋同性、选择性等等。 3．教材P87 提示：大众传媒的发展是把“双刃剑”：一方面，大众传媒可以使优秀的文化作品得到更快、更好地传播，满足人们精神上的需求；另一方面，借助大众传媒也引发了一些令人忧虑的现象。政府必须对大众传媒进行管理、引导，公民个人也要提高思想觉悟，自觉抵制不良文化的影响。 4．教材P88 提示：(1)可依据自己的见解阐述理由，如我赞成家长C的观点。我们不应该卷入“人情债”的旋涡中去。以各种名义用钱买人情，会使中学生不懂得珍惜家财，不能形成正确的价值观。 (2)在生活中，应该对同学之间的礼尚往来现象进行具体分析，反对盲目攀比，赶时髦，追求所谓的时尚，从事一些与自己的年龄和身份不相适应的礼尚往来活动。 5．教材P89 提示：(1)以上两种观点，都不赞成。 (2)流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。有时候流行文化也能够成为经典文化。衡量一个文化作品是不是经典作品，主要是看它本身的价值，看它的内容是否经得起时代发展的考验；衡量一个文化作品是不是流行作品，主要是看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。只有那些经受住时间的考验、为不同时代的人们普遍喜爱的作品，才是真正的经典作品。 探究一　文化生活的“喜”与“忧” [识记·探究] 1．当代文化生活呈现多样性的特点 2．文化生活丰富多彩的原因 (1)现代 的发展。 (2) 的发展。 提醒：文化生活巨变的根本原因在于社会主义市场经济的发展，体现经济是基础，经济决定文化。文化生活丰富多彩，人们需求也呈现出多层次、多样化的特点。 3．文化生活的可喜变化 和 的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。 4．令人忧虑的现象 (1)原因：文化市场的 和传媒的 ，也引发了令人忧虑的现象。 (2)对策：不能放任自流，必须加强 、正确 。 提醒：当代文化生活，有喜有忧，我们应辩证地认识，既要看到可喜的变化，又要看到令人担忧的一面。只有对其作出客观的认识，我们才能趋利避害。 最近以来，文化领域庸俗的文化炒作不断出现。对此有人评价说，在文化的海洋里有美丽的风景，也存在大煞风景的文化垃圾。和同学交流一下：如何消除文化市场里存在的文化垃圾？ 提示：(1)对大众传媒和文化市场加强管理，正确引导。要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行。 (2)要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。 (3)个人要增强识别和抵制落后文化、腐朽文化的能力，正确选择健康有益的