五年级科学上册《光与热》表格教案 教科版.docVIP

光与热 课题 光与热 计划课时 1 教学内容分析 从第5课开始，将研究光与热的关系，这里的“光”主要是指太阳光，许多光源在发光的同时也在发热，那么光和热有什么样的关系？通过推测和动手实验验证了光的强弱和温度的关系。 教学目标 1.许多光源在发光的时候也在发热。 2.光强温度就高，光弱就低。 3.通过用多面镜子和一面镜子照射探究光热的关系。 教学重难点 重难点：认识光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。 具具备 教学准 凸镜、凹镜、相关课件及图片；小镜子、温度计、不锈钢勺子、放大镜。 ? 教学设计思路 本课先提出假设：光强温度就高，光弱温度就低，然后通过实验验证前面的想法，最后进行资料拓展。 教学环节 教学内容与老师活动 学生活动 设计意图 导入 1.许多光源在发光的时候也在发热，太阳带给我们光明的同时也给我们带来了温暖的。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？ 2.老师补充：光源的两大类，热光源与冷光源。 学生说说自己的看法 ? ? ? ? ? ? ? 问题的提出引发学生探究的欲望 ? 光的强弱与温度 1.让我们通过实际观察来验证我们的想法。 老师启发：怎样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？ 2、师生共同归纳出实验的两大步骤。 （1）观察一面镜子和多面镜子的反射光的强弱有