初级留学生问句输出研究_基于建构主义理论指导的课堂对话语料研究.pdfVIP

: ——— 孙雁雁 初级留学生问句输出研究 基于建构主义理论指导的课堂对话语料研究 * 初级留学生问句输出研究 ———基于建构主义理论指导的课堂对话语料研究 孙雁雁 北京邮电大学人文学院 ， ， 提要 本研究在建构主义理论框架下组织课堂教学 通过对课堂随机对话的定期录音 对第一学期留 ， : ， 学生口语课所学问句输出情况进行考察 结果显示 在四次录音语料中 各类问句的使用频率基本趋 ; ; ; 于稳定 各类问句内部的小类形式日渐丰富 不同疑问词在四次录音中的使用频率有一定的规律 部 分疑问词在不同句法位置上出现次数的多少基本与已有研究结论一致。 关键词 建构主义理论 初级留学生 问句 输出 〇 引言 20 90 。 建构主义是 世纪 年代流行于我国的教育理论思潮 建构主义学习理论的核心是 ， 、 、 提倡教师指导下的以学生为中心的学习 其学习环境包含情境 协作 会话和意义建构四大 ( ，1997)。 ， ， 要素 转引自何克抗 在这种学习环境中 知识的掌握是在一定的情景中 通过师生 、 ， 。 互动 生生互动等形式进行的 可以不断进行相互完善和自我修正 来华留学生的知识背景 ， ， 、 、 千差万别 因此他们在互动过程中 在提出问题的关注点 选用的问句类型 对问句的句法处 ， ， 理等方面都会存在差异 这是学生在协作过程中相互完善的最佳途径之一 也是造成信息差 从而促进有效交际的契机之一。 ， ， 本研究在建构主义学习理论框架下组织课堂教学 在第一学期的口语教学过程中 安排 ， 、 、 、 ， 相应的教学模式 将这一学习理论应用于输入 模仿 操练 输出等不同阶段 使学生在实用 ， 。 的模拟情景中掌握问句 并随时考察学生的问句输出情况 本文依据一个学期对留学生四 次课堂互动录音语料的统计数据描写并试图发现留学生在初级阶段问句输出的一些规律。 一 问句使用的研究概况 ， 。 学界对问句使用情况的研究 主要从本族语的使用和留学生汉语习得这两个角度展开 ， 。